XX科学技术与思想文化一教学反思

XX科学技术与思想文化（一）教学反思 反思一科学技术与思想文化教学反思 在讲文化课时，我发现运用其他学科知识感到有些力 不从心。在教学设计上，要以历史为主线，注意历史与其 他学科的区别，又要紧密结合学生所具备的相关知识，做 到新旧结合，力争在学生原有的基础上更上一层楼，达到 历史与其他学科水乳交融的整合。 我发现历史教学如果融入工程学、地理、美学、化学 等多元因素，会更好地完成教学目标，使学生在自然科学 中认识历史，在地理的位置中理解历史，在美学的斑斓中 享受历史，培养了学生综合能力，也是未来教育的趋势。 所以我们在第一线的教师要提高自己综合知识的水平和综 合运用知识的能力，多与其他学科老师合作，同时不断给 自充电，拓宽自己的视野。 反思二科学技术与思想文化教学反思 本课教学设计基本上贯穿了以学生为中心的理念，即 突出了学生在学习过程中的主体地位，调动和发挥了学生 学习的积极性和主动性，能有效指导学生获得学习上的成 功和全面发展。具体表现在 1、对本班学生的情况进行了深入的分析。 2、制订了以学生全面发展为中心的教学目标。 3、选择了有利于学生自主发展的教学策略。 4、激发了学生的学习动机。 本课教学设计在一定程度上体现了基础教育课改所提 出的〃以发展为本〃的理念，有利于学生的可持续发展。具 体表现在 1、有机整合了〃三维目标〃。 2、着力培养学生的创新能力和实践能力。 3、科学素养和人文素养双提高。 本课的教学对建构主义理论和多元智能理论的综合运 用进行了尝试，表现在以下几个方面 1、教师打破常规，一反教科书先介绍两位科学家，后 介绍两位思想家之顺序，而将其颠倒，并以〃师夷长技以制 夷〃的观点统领全文，大胆创新，此举并不违反教学理论。 2、发挥了学生的首创精神，教师成为学生意义建构的 帮助者、促进者。强调了学生合作与交流的作用，最后让 学生自我反馈。 3、不歧视问题学生，发现和发展了学生特别是问题学 生的智能强项 反思三科学技术与思想文化教学反思 说老实话，历史故事讲了这么久，自己开论坛的水平 是越来越高，但是学生却是越来越懒了。每节课就等着听 历史老师的故事，看老师一个人在讲台上吹拉弹唱地讲评 书似地上课，又有趣又轻松，多开心啊 有时候为了哄学生开心，教学时候对重难点的把握， 就处理得很不好。这课也犯了同样的毛病。在讲述思想家 严复的时候，我把赫胥黎的天演论高声背诵出来〃赫 胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野。槛外诸境, 历历如在几下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时, 此间有何景物。。。〃然后又联想到达尔文，又联想到进化 论的诞生故事，七扯八扯的一大堆，学生与我都陶醉在各 个历史人物和他们伟大之中，都幻想着要变成对中国的未 来有价值的巨人，我突然醒悟过来扯远了扯远了，打住 这就是我上课的毛病，反省了 N次，屡教不改。 〃乱扯〃完毕，一堂课的时间就快到了，我马上让学生 默写课文中涉及到知识。然后立马抽样检查，唉居然，〃 詹天佑〃就有不少人写错了两个字，〃侯德榜〃的〃侯〃字好些 人多了一竖，〃林则徐〃有的写成了〃林则除〃。〃师夷长技以 制夷〃的解释，出的错简直是五花八门应有尽有。所以说， 对学生的基础知识的掌握检查，仍是我作为老师必须切记 的功课。另外，在讲科学家詹天佑和侯德榜的时候，我发 现运用其他有关建筑或者化学知识感到有些力不从心。在 历史教学中如果融入工程学、地理、美学、化学等多元因 素，使学生在自然科学的神奇中认识历史，在地理的位置 中理解历史，在美学的斑斓中享受历史，培养了学生综合 能力往后要注意知识点的不足，不断给自充电，拓宽自己 的视野，从而更好地提升学生的兴趣，更好地完成教学目 标。