xx年幼儿园教学反思范文

XX年幼儿园教学反思范文 本文为大家提供的是幼儿教师的教学反思范文2篇，请大家和 一起来看看吧 范文一我爱我的幼儿园教学反思 我爱我的幼儿园这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂， 富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐生活，许多音乐作品 都是对生活的反映。我爱我的幼儿园这是一首幼儿生活的歌， 经验于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在 欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。 我爱我的幼儿园是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩 子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难 的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本 领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动 设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起 表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音 乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼 儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动 中。一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌， 理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教育，让 幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实 际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活 制作了一个PPT,幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达 的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活， 让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿 创编表演的欲望。最后，设计了两次鼓掌教师为幼儿鼓掌，幼儿 为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴 的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。 同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功 感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。 教学过程中发现了不足之处就是孩子们不会用自然音唱歌， 有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则 发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在 平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然 声音唱歌的美妙。 从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来 还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的 不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈 母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应 变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对 他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿 园的快乐生活。 范文二美术京剧脸谱课后反思 京剧是中国的传统艺术，是我们国家的国宝，就像大熊猫一样 的珍贵。为了让小朋友初步了解京剧脸谱，感受中国人了不起，并 且为自己是中国人而感到骄傲和自豪，学习尝试用对称的方法来设 计脸谱，所以进行了此次“京剧脸谱”的活动。 活动主要分为三部分，第一部分主要是认识脸谱，在这一环节 中，我让幼儿欣赏了一段京剧的视频，让幼儿初步感受京剧的魅力 吗，他们都兴致盎然。 第二部分，是欣赏不同颜色的京剧脸谱，引导幼儿细致欣赏和 表达脸谱的特征。我告诉幼儿，京剧脸谱是根据某种性格、某种特 殊类型的人物为采用某些色彩的。不同的颜色，所代表的含义都不 同红色、黑色在京剧里代表好人，如关羽、包拯、张飞;黄色、白 色在京剧里代表坏人，如典韦、曹操;蓝色代表勇士;金、银颜色代 表神话里的人物等。以此来让幼儿深刻感受每张脸谱的内涵。让幼 儿知道京剧脸谱通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特 征。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。在这环节中节奏走的太 快，如果这里能举一些其他小动物左右对称的图案，如眼睛，额头 和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和 鼻子，制造出所需的脸部效果，并且知道脸谱是左右对称的。这 样，幼儿制作脸谱时就有章可循，有据可依。之后，我又向出示了 早已准备好的范画，希望以此进一步激发幼儿对脸谱的兴趣。好多 孩子发出了自己的惊叹声，此时我再不失时机地提问你们想当个 化妆师来设计一张京剧脸谱吗他们都跃跃欲试。 第三部分，是幼儿发挥想象设计脸谱，并展示交流。由于脸谱 对于刚踏入大班的幼儿来说有一定难度，再加上平时也没有接触过 京剧之类的戏曲。所以在设计的时候很多幼儿都是按照平时画人的 五官进行绘画的，且有的没有对称画。但是有个别还是能够找到脸 谱的特征并画下来了。 整个活动下来幼儿对脸谱的不同颜色代表的意义有所了解，在 角色游戏中很多幼儿在幼儿园的游戏活动中，又一次进行了绘画 京剧脸谱从幼儿的绘画结果看来，通过第二次的尝试很多幼儿 能够画出京剧脸谱的特征了，我也对进步的幼儿进行了表扬及称 赞，孩子们听到称赞也很开心。