xx学校“五项管理”和“双减”工作致家长一封信

XX学校“五项管理”和“双减”工作致家长一封信 尊敬的各位家长朋友们 你们好 我校积极响应教育部及自治区市旗主管部门“五项管理及“双 减工作要求，扎实推进减轻义务教育阶段学生作业负担，着力提升 课堂教学质量，创新课后服务机制。聚焦群众反映强烈的突出问题改 到位、改彻底，切实抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五 项管理，增强人民群众学校教育获得感。XX学校现将“五项管理” 和“双减工作的具体要求做详细说明。 为贯彻落实“五项管理和“双减工作，学校成立了以李令武 校长为组长的工作领导小组，统筹推进此项工作的落实。 手机管理 根据克旗教育局“五项管理工作的要求及学校政教处的规定， 现将开学后班级学生的手机管理规定如下 1、原则上不允许同学带手机到校。 2、如果有情况极其特殊确实需要携带手机入校者，需家长本人 直接向班主任提出申请，家长签名，经学校同意后方可。 3、凡带手机的同学，其手机平时由班主任保管，原则上只允许 学生在周末放假回家时由班主任发给其使用，平时不允许私自在校园 内的任何地方使用手机及充电设备。 4、没有经过申请私自带手机到校的，一经发现，将给予没收， 送交政教处保管，通知家长来校领取。这类同学如果出现上课玩手机 的违规现象，班级将加重处罚力度。 5、学生在校期间可以通过校园固定电话、班主任电话和家庭进 行联系；家长可通过拨打班主任手机与学生进行联系。 6、班主任，学生家长要引导学生合理、科学的利用手机。 作业管理 一是严格控制作业总量。教师科学合理布置作业，把握作业内容、 形式和总量。要求随堂作业当堂完成，除寒暑假外，中小学生不布置课 外家庭作业，学生作业课外作业在校内辅导课完成。学校还制定了师 生结对帮扶制度，对学习有困难的学生，教师帮助学生分析原因，有 针对性加强学业辅导，提出改进策略，按学生的认知层次调整作业内 容和作业量，探索分层布置作业，将作业分为必做作业和选做作业。 二是精准布置作业。学校要求教师布置“有效作业”，不布置惩 罚性、重复性的家庭作业，严禁将学生作业变成家长作业或要求家长 检查批改作业，教师必须亲自及时批改作业，必要时要做到面批面改。 三是严格规范班级群管理。学校出台班级微信群、QQ群、钉钉 群（班级群）等使用管理规范，不在班级群布置家庭作业等。 四是各任课教师不得利用手机布置作业，不得要求学生利用手机 完成作业。 保证睡眠 1、调整优化和规范到校、上课时间，学校根据季节的特点安排合 理科学的四季作息时间并严格执行。 2、小学2010分就寝，早晨550起床，午休1220至1340；中 学生2140分就寝，早晨5 40起床，午休1220至1340；确保了中小 学生有充足的睡眠时间，符合国家“小学生每天睡眠时间应达到10 小时，初中生应达到9小时的规定要求。 3、科学睡眠纳入学生体质健康监测体系，每学期对学生的体质健 康和睡眠质量进行检测。 4、学校还通过体育与健康课程、心理健康课程、班团队活动、 科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识。 5、学生家长要提醒学生假期期间按时就寝，保证睡眠时间。 读物管理 认真执行中小学生课外读物进校园管理办法，坚持育人为主, 严把政治关，学校每学期对学生读物进行排查，凡是对学生身心健康 有害的书籍一律清除。课标要求学生阅读的书目，向学生家长公开， 坚持自愿购买的原则，老师不得强制或变相强制学生购买，学校不统 一组织购买。 强身健体 1、建立学校体育工作机制，严格执行国家课程标准，保质保量上 好体育课。 2、保证早饭后20分钟和晚饭后30分钟的活动时间与早操20分 钟、间操25分钟大课间的体育活动。确保学生每天体育锻炼一小时。 3、认真组织学生做好广播体操。建立体育兴趣特长培养、增强 学生体质、提高运动技能的学校体育长效机制，加强对学生每学期进 行参与体育活动的过程评价、身体素质增量评价、体育技能发展评价, 并记入学生体质健康档案。 4、组织学生每天做好眼保健操，将学生近视眼防控工作纳入对 班主任、体育教师的考核，增加学生户外活动时间，降低近视率，全 面提高学生的身体素质和心理素质。 “双减”工作 1、本校教师不得在校外培训机构兼职。在校教师不得为课外辅 导机构拉学生、不提供学生各种信息。 2、减轻学生校内作业负担。合理安排时间，科学合理布置作业。 注重思维培养，班主任协调好作业总量，任课教师分层布置突出重点、 发挥实效。同时开展教师培训，向课堂四十分钟要质量，提高课堂实 效性，优化作业管理，切实减轻学生课业负担。 家校协同保证落实 培养孩子良好的体魄、良好的习惯、良好的品质、儒雅的气质、 让学生“成人、成才是学校和家庭的共同的目标，也是我们不懈的 追求落实“五项管理”和“双减”工作，离不开家庭和社会各界的 密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一 如既往地关心、支持学校的工作，谢谢