Unit3-《Our-animal-friends》教学设计-精品教案

Unit3 Our animal friends 一、教学内容和教学目标 1、功能和话题Pets and Physical feature （三会） 2、句型和日常用语I/We/Theyhave... He/She/Ithas...（四会） 3、词汇one..., the other..., body, or, wing, rabbit, finger （三会） no, leg, arm, foot, give（四会） 4、语音字母u在单词中的读音（三会） 二、教学重点和难点 1、教学重点 句型I/We/They have... He/She/It has... i司 丫匚no, leg, arm, foot, give 语音字母u在单词中的读音 2、教学难点 句型I/We/They have... He/She/It has...的用法 词汇no, leg, arm, foot, give等词的音、形、义 语音字母u在单词中的读音 三、教学准备多媒体课件 四、课时划分 第一课时story time 第二课时 Grammar time, fun time , checkout time（Draw and wirte） and culture time 第三课时Sound time, checkout time（Look and say）,cartoon time and ticking time 镇江市红旗小学英语备课专用纸 单元 Uni3课时1课时主备史美君 教学目标 1、功能和话题Pets and Physical feature （三会） 2、句型和日常用语I/We/Theyhave... He/She/Ithas...（四会） 3、 词孑匚onethe other..., body, or, wing, rabbit （三会） no, leg, arm, foot, give（四会） 4、能够理解和正确朗读story timeo 重难点 句型I/We/They have... He/She/It has... I/We/They have... He/She/It has...的用法 词汇no, leg, arm, foot no, leg, arm, foot等词的音、形、义 教学过程 修改 Stepl Freetalk 老师与学生进行日常交流，内容可以是前两个单元的内容，也可以是 个人喜好类的问题，然后过渡到What animals can you name让学生 开动脑筋说出自己学过的动物类单词，并且教授新单词rabbito Step2 Presentation 1、教师询问学生What animal is your friend然学生说出自己的动物 朋友，并且说出喜爱的理由。 2、让学生猜猜老师的动物朋友是什么猜完以后，老师说自己的动 物朋友是狗，并出示相关的图片。 3、让学生看着狗的这幅图，并且用自己学过的语言来描述这只狗。 在说之前可以给一句示范。学生说完之后，教师出以前学过的单 词eye, ear, nose, mouth, hair0然后教师再继续介绍这只狗，并用 到新单词body, footfeet,tail, lego教师带领学生将这些单词朗读 几遍。 4、教师继续询问学生，你还会哪些与身体部位相关的单词，并引出 新单词arm和wing, head和hand作为补充。 5、游戏教师或学生发布命令，其他人来指身体部位。 6、出示课文里的四个主人公，询问学生他们的动物朋友是谁先 让大家猜测一下。 7、看卡通片，完成书上第28页连线题。 8、自己朗读课文，并且每个小组完成一个动物朋友的填空，先由 教师出示范例，再让学生讨论并且填空，在完成填空以后，教 师让学生汇报，并且出示课文里的相关内容，并讲解教授里面 的新词。 9、跟录音朗读课文。 Step3 Practice 1、四人一组按自己喜欢的方式来呈现课文。 2、模仿课文介绍一种自己的动物朋友，让大家来猜一猜是什么 3、课堂练习书上第28页Think and write. Homework 1、抄写新单词并默写。 2、熟读课文。 3、提前画好书上第35页图片。 镇江市红旗小学英语备课专用纸 单元 Unit3 课时 2课时 主备 史美君 教学目标 1、功能和话题Pets and Physical feature （三会） 2、句型和日常用语I/We/They have... He/She/It has...（四会）及一般疑问 句式。 Grammar time ,checkout time （draw and write） fun time 重难点 1、教学重点 句型I/We/They have... He/She/It has...及一般疑问句式 2、教学难点 句型I/We/They have... He/She/It has...及一般疑问句式 O 的用法 教学过程 修改 Stepl Warm up Sing a song Head shoulders knees and toes Step2 Review 1、教师询问学生What body parts can you name然学生说出自己己学 过的身体部位单词，并注意拼写和默写的训练。 2、复习上节课所学的story time,并给一出一些开头语，让学生来描述， 学生可以背诵课文，也鼓励学生用自己的话来表达。 Step3 Presentation 1 Checkout time ---Draw and write 学生事先在家里画好了自己的动物朋友，在写之前，先问问学生我 们可以写哪些内容，用到哪些句子在学生们总结的基础上，学生 来写自己的动物朋友。 2、请学生朗读自己写的动物朋友，其他学生认真听讲，教师要根据学 生朗读的来提问，也可以让学生来提问，锻炼学生听和说的能力。 在教师提问的时候，就可以把句型Does it have... Yes, it does. No, it doesnt. What can it do It can... Can it... Yes, it can. No, it cant. 板 书在黑板上，也为下面一个环节打下基础。 3、在上一个环节中能够介绍的自己的动物朋友人数不多，此环节，教 师尽量选择刚才没有回答的学生，避免重复。此环节是游戏，猜猜 他/她的动物朋友是谁 一名学生站到讲台上来，大家通过提问来 猜他的动物朋友，问的问题就是板书上的内容，最后加一个猜测的 Is it/an...讲台上的同学正能回答Yes或No,锻炼学生大量的使用 该课的重点句型。 Step4 Fun time Do survey 三个人一组调查彼此的动物朋友，并且记录在书上，每组选择一名