在2024年9月10日庆祝第四十个教师节表彰大会上的讲话稿【2篇】供参考

在2024年9月10日庆祝第四十个教师节表彰大会上的讲话稿【2篇】供参考 2024年第四十个教师节表彰大会上的讲话稿文 尊敬的各位领导、各位同事 教师节快乐 今天一定是除了生日被各大银行祝福之外，收到信息最多，最幸福的日子了。从早晨到现在，收到了很多学生们的祝福，不知不觉中，自己也工作10年了。虽然没给他们上过课，但是有的学生们说，谢谢XX 文化活动，让性格不同、背景不同、什么都不太相同的我们，在每一个高光时刻，拥有了一段共同的生命轨迹。入校时的第一份礼物是这面迎新快闪的红旗，毕业时的最后一份纪念品是这盏行囊中的灯火，回忆起大学生活的时候大家有了共鸣，感受着同样的笑点、 痛点和泪点。如果说语言能“通事”，文化则能“通心”， 我想这也正是教师，正是我们这个岗位和部门的魅力之处。 一路走来，我们得到了许许多多的关心、帮助和支持，感谢教师工作部和部门给我这个发言的机会，请允许我对校领导以及各个职能部门表示衷心的感谢，并对近年的文化工作做简要汇报。 1.XX 的文化之路，是一条与国同梦，书写XX的奋斗之路 在招生宣传片女主角面试时，有同学曾说，我觉得最动人的是，我们XX 的年轻人始终将自己的人生和命运紧紧相连。XX 的文化建设，对接立德树人的大学使命，对标对法治文化的建设要求和上海城市软实力关于法治名片的发展方向，着重围绕XX、时代特征、上海特点三个关键词展开。在顶层设计上，出台高雅学府建设意见、行动计划，十四五校园文化子规划等多份指导性文件，推进三大工程共32项任务。创建法治研究中心，推动青少年法治建设育人一体化， 以一流政法大学的气派深化文化交流合作。围绕四史教育， 传承XX 历史文脉，在上海解放日等重要节点开展“四史” 实景微课，老建筑中老教授讲述老故事，一段段有温度有情感的史在XX 这个极具的“红色课堂”中滋养人心。 2,XX的文化之路，是一条砥砺奋进，探索文化高地的创造之路 在建百年之际，创排历时一年，我们将XX老院长、法治建设的创始人雷经天的传奇故事搬上舞台，成功亮相美琪大剧院首演5场，让上万名观众感受土地里长出来的法制的生命力，最近还受邀赴京演出。知名评论家观演当晚散场之后激动地说“很久没见过这样质朴但感人的作品了”，是“思想精深、艺术精湛、制作精良”的三精制作。杀青之日凌晨回程的校车上，参演的学生演员哭着笑着齐唱主题曲天平， 这是新一代法律人的歌声，响彻上海的天空。我们的校史馆， 在部门全体同事不分屋夜的努力下，竣工验收投入使用，后移交档案馆，年接待量达5000余人，被授予松江区市民修身基地示范点和松江区人文行走市民体验基地。我们的文明校园创建工作，已经连续二十年蝉联上海市文明校园，今年首次获得了级文明校园的评选资格。但是这些“千万流量”只是我们的入口，锻造XX文化软实力高地，打造全市乃至法治教育的文化品牌和文化符号的才是我们的出口。 3.XX的文化之路，是一条以人为本，得民心、顺民意、 惠民利的初心之路 全体师生成为文化建设的参与者、建设者、受惠者，彰显“人性化校园、人文化气息、人情味生活”，是我们的愿景。今年，我校融入一江一河滨水空间建设，长宁校区建筑空间活化提升，苏河明珠长宁校区历史文化展开展，XX文化融入多元城市景观，文化的容器不断“美起来”，将建成更多有温度、有人气，既好看、又实用的“文化客厅”。每年投放100万19项的基层文化品牌建设，惠及10余个部门， 并向体育文化节、学院文化墙等全员性、普惠性的项目倾斜。 还记得刚毕业的时候，因为希望自己的学生能记得XX 的温度，我给自己带班的每个学生拍摄了毕业正装照，而现在我们需要创造更多的平台让全体师生都能感受到XX 的温度， 获得认同感和幸福感。 XX 文化的故事，不是一个人的故事，是整个宣传部的故事，也是我们每一个人的故事。除了文化工作，还有很多岗位的老师们燃烧着自己的真情、热情、才情，不断为这个学校，这个家的进步贡献力量。今天也有不少我的前辈和老师， 更为我们做出了一生的表率。也想借此机会，希望老师们在现代社会快节奏的滚滚洪流中，能坚守自己个性文化、健康文化、幸福文化，一如既往支持我们的工作，为积极参与服务社会法治建设，打造更加闪亮的XX法治名片共同努力 2024年在第40个教师节表彰大会上的讲话2770字范文 各位老师、各位同志 在第40个教师节到来之际，我们在此召开线上线下相结合的大会，表彰在教书育人等各项工作中取得突出成绩的个人和集体，我代表学校，向受到表彰的个人和集体表示热烈的祝贺，向奋战在立德树人岗位上、为学校改发展付出辛劳的全校教职员工以及离退休老同志致以节日的祝贺、衷心的感谢和诚挚的问候 国运兴衰，系于教育。而“善之本在教，教之本在师”。 民族自古就形成了尊师重教的优良传统，传承了“国将兴， 必贵师而重傅”的精神。孔子设杏坛讲学，被奉为千古圣人， 彰显了师者之尊。近代以来，文化进步、科技进步、社会进步无不兴起于高校、发起自大师。如今，大兴“师道既尊， 学风自善”之风，大为“师严道尊，民知敬学”之举，使“师道”有了尊严，教育才有了底气，才有了未来。 社会赋予了教师职业以崇高的地位，这份荣誉同时也意味着责任。我们所说的教师，不仅指教学、科研一线的老师， 也包括从事管理和服务的所有人员，光荣属于每一位教育工作者，因为大家都肩负着一个共同的核心使命，就是“立德树人”，每个人都在各自领域以不同的方式参与着育人。青青校园是育人净土，这方净土，需要我们用情怀去守护，用境界去提升。教师的情怀，一方面要大爱无私，爱爱国，爱校爱生；另一方面要知行合一，既重言传，又重身教。教师的境界，一方面要有合有开，合起门来，淡泊名利，潜心问道，打开门来，关注社会，学以致用；另一方面要有进有守， 在学术自由中锚定前沿、不懈进取，在道德规范中严守底线、 以德立身。 有了好的教师，还需要有好的体制机制做保障，才能创造好的教育。当代大学内部治理，将“教授治学”同“委领导”、“校长负责”、“民主管理”、“社会参与”并驾齐驱，实际上，从大学职能看，无论人才培养、科学研究、社会服务还是文化传承创新与国际交流合作，无不系于“治学”，所以，越是好的大学，教授的作用发挥就越明显，学术就越自由、氛围就越宽松，行政权力也因受到有效监督而越规范。进入新发展阶段，我们总是提大学要加强内涵建设， 在我看来，一个重要方面就是要引导学术权力积极参与学校重大事务的决策。当前，学校正在加紧制定“十四五”发展规划，这并非是对文件的文字精雕细琢，也不是调研其他学校经验的简单集大成，更不是单纯只为描绘一幅美好画卷， 而是应该坚持一切从我们学校自己的实际出发，把新发展理念内化为有血有肉的工大方案，成为我们广大教师的共同智慧和共同意志的升华。因此，只有每位教师都主动以“治学” 的眼光审时度势，深入思考自己的学科在未来几年里应该何去何从，才能抓住难得的历史机遇，确保学科专业自身发展的逻辑通畅，使“小逻辑”相合于经济社会发展的“大需求”。当大家的智慧自由地涌流、充分地汇聚起来，像密集交织的血管和神经一样，学校就有了办学的生命力，同时也就勾画出了与学校的办学定位和办学相匹配、以服务地方需求为亮点的学科专业体系建设蓝图，进