小学科学教科版五年级上册第四单元《健康生活》教案（共7课）（2021新版）

第四单元健康生活 1. 我们的身体 【教材简析】 本课是教科版小学科学五年级上册健康生活单元的第1课，以国家学生体质健康 标准对学生身体健康状况监测的主要项目为依托，组织学生对自己身体健康状况进行检测与评 估，通过查阅资料、研讨交流，了解影响人体健康的因素，关注自己的心理健康状况，构建现代 健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。本课由四部分组成 第一部分一一聚焦，评估自己的身体健康状况，探寻影响健康的相关因素。第二部分一一探索， 包括2个活动。活动一是检测自己的身体健康状况。活动二是探寻影响身体健康的因素。第三部 分一一研讨，引领学生建立全面的健康意识，形成健康的生活习惯和行为方式。第四部分一一拓 展，不良的生活环境直接影响着人的健康，乃至人类的生存。让学生结合自己的生活做个保护环 境、维护身体健康的宣传海报，在学习知识的同时培养其社会责任感。让学生了解健康除了肌体 健康还包括心理健康和社会适应。 【学生分析】 本课为整个单元的起始课，学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较关注，并且之前 已经学过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，具有与健康相关的知识储备。 【教学目标】 ［科学概念目标］ 1. 健康包括身体健康、心理健康等。 2. 影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。 3. 噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。 ［科学探究目标］ 1. 能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。 2. 能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及国家学生体质健康标准（2014年修订）， 对自己的健康状况做出客观、准确的评估。 ［科学态度目标］ 1. 能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。 2. 在进行多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见，最终达成共识。 ［科学、技术、社会与环境目标］ 知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。 【教学重难点】 ［重点］知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素，如睡眠、饮食、运动、噪音、雾 霾、污水等。 ［难点］构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。 【教学准备】 ［学生］各项体质数据（体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等）、收 集影响青少年身体健康的相关资料及不良的环境对健康不利的资料、活动手册。 ［教师］五年级学生体质记录表、数据统计表、课件，不良环境对人类身体健康影响的视频或 图片。 【教学过程】 一、聚焦 提问还记得我们想要维持生命，有哪些条件是必须的吗（食物、水、氧气）身体健康与 哪些因素有关现在我们的身体健康情况又是怎样呢今天就一起来学习“我们的身体”，了解 我们的身体健康状况。（引出课题我们的身体） ［设计意图］通过提问、谈话的方式引出探究内容，激发学生的探究兴趣。 二、探索 （一）检测我们的身体状况 1. 教师课件出示五年级学生体质标准记录表及两名学生的记录表。 谈话课前老师收集了两名同学的记录表，你能根据五年级学生体质标准记录表判断他们的 健康情况吗 学生分组开展评估活动。 2. 谈话那我们的身体是否健康呢课前同学们都收集了一些信息，老师也为同学们准备了 身高体重测量仪，我们可以现场收集身高和体重数据，通过数据一起来看一看我们的健康情况。 教师讲解正确测量方法后，学生展开身高和体重的测量活动，完成活动手册上相关数据的填 写。 3. 小组讨论小组成员根据课前和课堂上收集到的体质信息，开展评估活动，并根据每位同 学体质记录表，完成小组体质健康统计表。 教师组织学生交流汇报，并将各小组数据汇总到班级记录表中。 第（）小组学生体质健康统计表 体重指数（千克/米2） 肥胖（） 人 低体重（）人 超重（）人 正常（）人 肺活量（毫升） 及格（） 人 良好（）人 优秀（）人 50米跑（秒） 及格（） 人 良好（）人 优秀（）人 一分钟跳绳（个） 及格（） 人 良好（）人 优秀（）人 一分钟仰卧起坐（个） 及格（） 人 良好（）人 优秀（）人 学生体质健康班级统计表 体重指数（千克/米2） 肥胖（）人 低体重（）人 超重（）人 正常（）人 肺活量（毫升） 及格（）人 良好（）人 优秀（）人 50米跑（秒） 及格（）人 良好（）人 优秀（）人 一分钟跳绳（个） 及格（）人 良好（）人 优秀（）人 一分钟仰卧起坐（个） 及格（）人 良好（）人 优秀（）人 ［设计意图］科学课程标准指出，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要 途径。课前，教师让学生亲历搜集资料的全过程，课上又通过测量活动收集到了准确的身高、体 重数据，并通过对照活动使他们了解自己的体质健康情况。全班交流加深了对全班同学体质健康 情况的了解。 （二）讨论影响生长发育的因素 1. 教师提问请大家说说看，引起体质不达标的原因可能有哪些有哪些因素会影响我们的 生长发育和身体健康呢 学生讨论交流并完成记录表，然后全班汇报讨论结果。 2. 教师提问要想有一个健康的身体，我们应该怎样做 学生讨论交流自己有哪些好的生活方式还有哪些需要改变的生活方式 3. 教师小结我们的身体一直在不断地发生变化。青少年正处在生长发育的关键时期，对我 们的一生有着重要影响，因此，养成健康的生活方式和习惯非常重要。 ［设计意图］学生可从遗传因素、饮食习惯、体育锻炼、睡眠情况、环境等方面介绍影响身体 发育的因素。教师引导学生根据本班实际情况，有重点、有针对性地开展讨论活动。这样才能取 得好的教学效果。 三、研讨 教师提出问题为了身体健康，我们还需要做哪些努力 学生讨论总结要养成良好的生活习惯。此外，环境因素会影响人的身体健康，还要保护环 境等。 教师小结随着环境问题的不断出现，我们的身体也受到了很大的危害，所以我们要从小养 成保护环境的意识，让我们的身体远离不良环境的影响。 ［设计意图］让学生认识到不良环境对人体的危害，从小养成保护环境的意识。 四、拓展 1. 教师提问刚才同学们提到了环境因素，不良的环境可能对身体造成哪些影响 学生讨论、总结。 2. 教师提问除了身体健康，大家想一想，健康还包括哪些方面 学生讨论、总结健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。 学生汇报，教师板书记录心理健康、社会适应。 3. 教师小结随着社会的不断进步，人们不仅关注自己的身体健康状况，还越来越重视心理 的健康状况。如果心理有了问题，应该怎样对待呢大家以后可以收集一些相关的资料，做成健 康小报。老师希望大家都能养成良好的生活方式和习惯，使自己成为一个身心健康的孩子。 ［设计意图］科学课不把上课、下课的铃声当作教学的起点和终点，让学生带着新的探究任务 走出课堂，用自己喜欢的、擅长的方式进一步