北京 必修一 第四章从实验学化学专项训练（复习）

非金属及其化合物专项训练 一、硅及其化合物 1．下列说法正确的是 A．因SiO2不溶于水，故H2SiO3不是SiO2对应的酸，或者说SiO2不是H2SiO3的酸酐 B．CO2通入Na2SiO3溶液中可以得到硅酸 C．因为高温时SiO2与Na2CO3反应生成CO2，故硅酸的酸性比碳酸强 D．硅的性质稳定，所以在自然界中可以以游离态存在 答案 B 2．各组物质中，不是按下图“→”表示一步完成关系相互转化的是 选项 a b c A Fe FeCl3 FeCl2 B Cl2 NaClO NaCl C Si SiO2 H2SiO3 D HNO3 NO NO2 答案 C 二、氯及其化合物 3．下列关于氯气的叙述正确的是 A．钠在氯气中燃烧产生白色烟雾 B．红热的铜丝可以在氯气中燃烧，产生棕黄色烟雾 C．纯净的氢气可以在氯气中宁静地燃烧，发出苍白色火焰 D．氯气可用于漂白，这是氯气的漂白作用 答案 C 4．如图所示，A处通入干燥的Cl2，关闭B阀时，C处湿的红色布条看不到明显现象，打开B阀后，C处红色布条渐渐褪色，则D瓶中装的是 A．浓H2SO4 B．NaOH溶液 C．浓盐酸 D．饱和NaCl溶液 答案 B 5．某温度下，将Cl2通入NaOH溶液中，反应得到NaCl、NaClO、NaClO3的混合液，经测定ClO－与ClO的物质的量浓度之比为1∶3，则Cl2与NaOH溶液反应时，被还原的氯元素与被氧化的氯元素的物质的量之比为 A．21∶5 B．11∶3 C．3∶1 D．4∶1 答案 D 三、硫及其化合物 6．下列措施不合理的是 A．用SO2漂白纸浆和草帽辫 B．用硫酸清洗锅炉中的水垢 C．高温下用焦炭还原SiO2制取粗硅 D．用Na2S做沉淀剂，除去废水中的Cu2＋和Hg2＋ 答案 B 7．高温下硫酸亚铁发生如下反应2FeSO4Fe2O3＋SO2↑＋SO3↑，若将生成的气体通入氯化钡溶液中，得到的沉淀物是 A．BaSO3和BaSO4 B．BaS C．BaSO3 D．BaSO4 答案 D 8．甲、乙、丙、丁四种物质中，甲、乙、丙均含有相同的某种元素，它们之间具有如下转化关系甲乙丙。下列有关物质的推断不正确的是 A．若甲为焦炭，则丁可能是O2 B．若甲为SO2，则丁可能是氨水 C．若甲为Fe，则丁可能是盐酸 D．若甲为NaOH溶液，则丁可能是CO2 答案 C 四、氮及其化合物 9．将含有等体积NH3、CO2、NO的混合气体依次通过盛有浓H2SO4、Na2O2和Na2CO3溶液的装置，充分作用后，最终得到的气体是 A．CO2和NO B．CO2 C．NO D．NO2 答案 A 10．下列叙述不正确的是 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教化的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生实力发展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养挖空心事。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不冲突。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。A．NH3易液化，液氨常用作制冷剂 B．与金属反应时，稀HNO3可能被还原为更低价态，则稀HNO3氧化性强于浓HNO3 C．铵盐受热易分解，因此贮存铵态氮肥时要密封保存，并放在阴凉通风处 D．稀HNO3和活泼金属反应时得不到氢气 答案 B 11．1.92 g铜投入肯定量的浓硝酸中，铜完全溶解，生成气体颜色越来越浅，共收集到672 mL气体标准状况，将盛有此气体的容器倒扣在水中，通入氧气恰好使气体完全溶解在水中，则须要标准状况下的氧气体积为 A．504 mL B．336 mL C．224 mL D．168 mL 答案 B 12．14 g铜、银合金与肯定量某浓度的硝酸溶液完全反应，将放出的气体与1.12 L标准状况下氧气混合通入水中，恰好全部被水汲取，则合金中铜的质量是 A．9.6 g B．6.4 g C．3.2 g D．4.8 g 答案 C 五、综合应用题 13．在标准状况下，用以下气体做喷泉试验，请依据状况，填写烧瓶中溶液的物质的量浓度假设烧瓶中溶质不能扩散出来。 1用HCl气体做喷泉试验，喷泉结束后，水充溢烧瓶，则溶液的物质的量浓度为________； 2用NH3做喷泉试验，喷泉结束后，水充溢烧瓶，则溶液的物质的量浓度为________； 3用NO2做喷泉试验，喷泉结束后，水充至烧瓶的2/3处，则溶液的物质的量浓度为________； 4用NO2和O2按4∶1体积比混合，喷泉结束后，水充溢烧瓶，则溶液的物质的量浓度为________。 答案 10.045 molL－1 20.045 molL－1 一般说来，“老师”概念之形成经验了非常漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指老师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师”，因为“老师”必须要有明确的传授学问的对象和本身明确的职责。30.045 molL－1 40.036 molL－1 14．某学生用如图所示的方法探讨物质的性质，其中气体A的主要成分是氯气，杂质是空气和水蒸气。 一般说来，“老师”概念之形成经验了非常漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指老师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师”，因为“老师”必须要有明确的传授学问的对象和本身明确的职责。 回答下列问题 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础学问,怎么会向高层次进军尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础学问抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新奇的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1该项探讨试验的目的是_________________________________________________。 2浓H2SO4的作用是________________。与探讨目的干脆相关的试验现象是_____________________________________________________________