南湖小学学习科学发展观调研研究报告

南湖小学学习科学发展观调研汇报 胡锦涛同志在十七大汇报明确指出坚持以人为本，树立全方面、协调、可连续科学发展观。这是适应该代发展需要，是符合中国向着物质文明精神文明阔步前进指南，含有高度前瞻性。按市教育局和教育组对开展科学发展观学习教育活动总体要求，作为要实现书香校园、平安校园和人文校园下架山镇南湖小学，更应该遵照科学发展观，深入领会科学发展观精神实质，在稳中求进，友好发展。本学期我校对照科学发展观要求，认真组织老师学习，落实各项学习活动和整改活动，取得了部分成绩。 一、搜集意见，重视整改。 1、老师师德师风建设仍需继续强化。师德师风建设一向是周春梅组长最关注建设，我校在实践也深刻认识到师德师风高和不高，正和不正，直接关系到学校命运，师德师风建设是学校工作关键，也是德育教育关键和难点。只有经过深入学习和讨论科学发展观，搜集各位老师意见，在学习和讨论这个平台上，自我反思，提升认识，唤起生命自觉性，把遵守制度逐步转变成崇尚科学和崇尚正义，把生存型老师提升到享受型老师，再将享受型老师升华成发展型老师，经过这次学习，我校老师能按我校十六多和十六不爱岗敬业，以拥有正气、才气、骨气、大气、锐气、朝气为荣，全部能充足认识团结就是力量，认识到体罚和变相体罚严重性，全部能自觉地遵守学校教育教学制度，杜绝体罚和变相体罚。在下一阶段，学校继续加强师德师风建设，深入组织学习老师法和未成年人保护法，加强对年轻老师，尤其是年轻班主任培训力度，组织优异老师和优异班主任开展经验交流会，促进老师队伍素质整体提升，确保每一个老师全部不落伍，并以此为突破口提升老师队伍师德师风。 2、学生公民道德意识有待深入加强。 因为受网络媒体、社会不良风气和独生子和单亲家庭等多方面家庭原因影响，当今中小学生道德意识较为微弱，同时，学生敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极部分学生出现道德认识模糊，道德判定错位现象，缺乏羞耻心和廉耻感。 依据这些情况，有针对性地开展专题研究，并对特殊个案进行跟踪研究，主动做好家长思想工作，取得学校家庭教育一致共识。同时，也要加大校园文化活动建设科学发展观调研，充足发挥校园文化育人功效，经过创优校园环境，以优雅校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神，以高尚校园精神文化激励人；搭建活动平台，以丰富校园活动文化塑造人，强化制度建设，以完善校园制度文化鞭策人，从而促进学生公民道德素质整体提升。 二、树立创新意识，深入科学发展观调研。 为全方面、客观、深入地了解我校书香校园、平安校园和人文校园建设发展现实状况，掌握和整理好科学发展观调研汇报第一手材料，学校开展了多种形式科学发展观调研活动。 1、落实好代表座谈会，认真听取学生和家长对书香校园、平安校园和人文校园建设情况意见和见解，对学生和家长提出意见提议给高度重视。 2、举行老师提升工程，进行了为期2周课堂质量工程复验工作。副教导主任张惠鸿对这一阶段工作做了总结。 3、组织深入学习十七大精神和科学发展观，了解友好校园建设关键意义，明确友好校园建设和友好社会建设关键关系，提升广大教工参与科学发展观调研活动主动性。 4、全方面开展问卷调查，在四月初开展了“科学发展观答卷、教职员征求意见，家长问卷调查”，广泛听取老师、学生、家长等各方意见，对我校在书香校园、平安校园和人文校园建设过程中发展现实状况和存在问题进行了全方面调查，让科学发展观调研工作做好有放矢，稳步推进。 三、统一认识，组织到位。 学校高度重视友好校园建设科学发展观调研工作，成立了科学发展观调研工作领导小组，明确了工作任务，落实了分管责任。 1、组织到位。依据我校情况，成立了以副校长黄书强为组长、副校长周国城、副教导主任张惠鸿为副组长，成立德育、教学、生活三大部门。定时开展好各项学习交流活动，黄书强副校长做了科学发展观专题教导讲座。激励党员老师主动发表学习体会，以四个学习小组形式进行交流，（10月22日进行）充足发挥主人翁精神，做一名合格党员。 2、统一认识。为统一全体教职员思想认识，学校于9月20日立即召开教职员动员大会，传达上级行政部门深入学习实践科学发展观文件精神，明确了创建书香校园、平安校园和人文校园科学发展观调研工作目标和任务，使全体教职员充足认识到开展书香校园、平安校园和人文校园关键性和必需性，增强了参与创建工作自觉性和主动性。学校还充足利用口号和橱窗专栏宣传平台广泛宣传教育，营造良好科学发展观调研气氛。 四、总结经验，推广做法。 （一）坚持质量立校友好校园建设根本。 1、完善德育管理机制，提升德育工作实效性。我校教育理念是“全方面育人、全员育人、全程育人”，即经过营造“四处是德育环境，人人是德育工作者，时时有德育机遇”气氛，实现“不拘一格育人”目标。为提升教育针对性和实效性，我们在德育队伍建设、德育模式推行、德育学科渗透和德育科研发展等方面作了深入探索，构建学校、小区、家庭三位一体德育网络，建立一支尤其能战斗德育工作队伍。在德育网络建设中，成立了家长委员会和家长学校，定时开会、协商。家长学校每十二个月讲课2次，提升家长教育儿女水平和能力。学校每学期召开一次家长会。班主任、教导员一年对学生进行普访，并常常进行电话家访和面谈。学校成立了由副校长任组长、教导主任为副组长、教研组长为组员德育工作领导小组；建立教导处年级班级层级管理系统。在德育队伍建设中，以班主任教导员为关键，协同科任老师、后勤管理人员组成全员育人格局。 2、加强教学管理工作，创一流教学质量。 教学质量就是学校生命支柱。所以，提升教学质量就是学校中心工作。首先，学校加大力度落实新课程改革试验，大力开展课堂改革，促进教学质量全方面提升。前后成立了课改领导小组，建立了试验老师教研常规制度、信息交流和反馈制度、检验评定制度、激励制度，使试验工作有计划，有目标，有组织，有落实。依据新课标精神，结合学校实际，努力构建具三大教学模式语文“创设情境自主感悟探究创新”创新型教学模式；数学尝试实践启发了解归纳利用发展型教学模式；英语活动教学模式。经过几年课改实践，学校教学质量有了显著改观。学校还坚持以科研为先导，“走科研促教之路”，紧紧围绕素质教育办学方向，围绕学生主体性发展，围绕老师专业化成长。 3、树立创新服务意识，铸造一流领导集体。友好校园生存和发展，老师是根本，领导干部是关键。建设友好校园必需要加强领导班子建设。我校领导班子带头开展“ 学习实践科学发展观”学习活动，坚持在科学发展观学习上走在全体老师前面，用科学发展观来指导学校各部门行政工作，真正实践“执政为校、质量立校、特色兴校”。首先，领导干部，尤其是关键领导要用自己实力、活力、魅力去影响带动全体教职员，要任人唯贤，率先垂范，容人容事，尊重老师，用人之长，容人之短，淡化权力意识，增强民主意识和服务意识，分层管理，权责到人。其次，每一位班子组员要作风正派、事业心强、求真务实、开拓进取，做到以情感人，以诚待人，以理服人，在各项工作中为老师做出楷模，以楷模力量影响人、凝聚人，重视建立友好人际关系，并使之内化为教职员工作热情和前进动力。同时班子组员也要相