卖糖哲学”与表扬方式.docx

“卖糖哲学”与表扬方式 村子里有个小商店，商店里有两位售货员。甲售货员卖糖给小朋友时喜欢先抓一大把，拿去称，再把多了的糖一颗一颗地拿走；乙售货员则每次都抓得不足重量，然后再一颗一颗地往上加开始时，孩子们随意地到甲乙两个售货员那里进行他们小小的交易。然而渐渐地，到乙售货员那里买糖的小朋友越来越多，甲售货员那儿几乎不再有小朋友光顾。其实，甲乙两位售货员卖给小朋友们的糖果，无论是重量还是数量都没有什么差别。可小朋友们就是喜欢后者，这仅仅是因为他们往秤盘上放糖的方式不同罢了----谁都喜欢越来越多的获得，而不是获得后的逐渐失去，不是吗。这一“卖糖哲学”给我们以启示生活中，同样的付出或收获，仅仅因为方式方法的不同，其效果是不一样的。村子里还有个极小的学校，学校里有两位教师。甲教师生性随和，从来不会对学生提出过高的要求，也不会过分地表扬某一个学生，哪怕某次考试小明考了个双百，某次竞赛小丽夺了个冠军。但是，他每时每刻都睁着一双善于发现的眼睛，每当学生取得一点小小的进步，获得一点小小的成绩，他都会及时奉上自己由衷的赞扬----一句激励的话，一个喜悦的眼神，一个轻轻的抚摸在教师不断的肯定与赞扬中，孩子们轻松地生活，快乐地学习，健康地成长。乙教师呢。他把对学生的期望值定得太高，过于吝惜自己的表扬，因此他的学生，能得到他的赞许简直是一件奢侈的事。当偶尔有学生达到了他认定的标准时，他便会大大地表扬一番。然而，谁能总是有那么好的表现呢。当学生稍有倦怠，一次次的责备便接踵而至。于是，学生的自信也就日渐丧失，学习兴趣慢慢地减退。甲乙两位教师谁更会得到学生们的喜爱呢。光从新生入学时吵着闹着要到甲老师的班上这件事就可以看出答案了。应该说，甲乙教师都是爱学生的，都是希望看到孩子在自己的教育下快乐健康地成长的，然而，仅仅因为表扬方式的不同，结果竟会有天壤之别。“卖糖”与“表扬”，竟也有着如此相似的地方。看来，“卖糖哲学”还真的是一门教师们必修的课程，您认为呢。