学习《跟着涂涂学带班之履新亮剑六式》心得体会（12篇）2.docx

学习跟着涂涂学带班之履新亮剑六式心得体会（12篇）10 听了涂俊礼老师的跟着涂涂来管班之班主任工作亮剑六式对我内心的触动很大，我觉得在班级管理方面我与涂老师的差距还很大，在很多方面还需要向涂老师看齐，在教书育人上，既要使学生能够学有所用、用有所长，又要注重建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，从而形成良好的班风、学风。我的体会主要有以下几点，供大家参考。 （一）、一个好的班主任一定要能全身心的投入班级管理工作。只有多深入班级，多与学生交流，多与任课教师沟通，才能及时发现班级工作中存在的问题并了解这些问题产生的原因，从而将各种矛盾消灭于萌芽状态，从而消除各种安全隐患，消除同学之间的误会及师生之间的隔阂，营造良好的学习氛围和融洽的人际关系。试设想一下，如果一个班主任经常我行我素，不经常与学生及班干部接触，不与家长交流，不经常从任课教师那儿了解学生的学习和思想动向，他的班级工作是不可能搞好的。只有脚踏实地，放下架子，真抓实干，才能取得学生的理解和任课教师的支持，也才能把班级工作做好、做细、做的有条理。 （二）、班级管理要讲究策略。班级管理是一门学问、一门艺术，每一位班主任需要细细探究、细细品味，理清思路，才能管好班级。对于班级中出现的问题不能大惊小怪，班主任一定要沉着、冷静，抓住问题的实质和关键，才能将问题及时解决。但遇到问题也不能见怪不怪，麻木不仁，班主任要与学生平等地交流，讲清道理，只有融入学生才能为学生所接受。比如说现在中学生的早恋问题，我们大家都有同感，认为这种现象很普遍，既然不能强迫和压制，那就只有进行疏而导之，从学生的前程、人生观等方面入手，让学生感觉到早恋会影响到自己的前程，只有把自己对异性的这份爱保留在心中，才能做一个对社会真正有价值、在事业上有成就的人，否则将会是自己的美好前程毁于一旦。从而使学生更加懂得自尊、自重、自爱。 （三）、班级管理要能够理顺好各种关系。对班级和学校的事情，及时做到下情上达，上情上达，是盘根错节的各种关系能够错落有致、井然有序。首先对于学校安排的各项工作，必须及时对学生做以安排，要充分发挥班干部的作用，然后通过明确分工，使各项工作得以顺利实施。其次对班级工作中存在的问题，如果不深入学生，不与学生交流，是很难及时了解和解决的，这就需要班主任多与学生沟通，甚至于和每一位同学不定期的谈心、拉家常，了解每一位学生的性格特点，了解同学之间的人际关系及存在的问题，从而了解班级学生的动向，营造和谐的班级氛围，形成良好的班风和学风。此外，班主任要做好与任课教师及行管、科室人员的经常沟通和交流，找出自己班级与其他班级的差距，才能做到及时查漏补缺，使班级工作更加趋于完善和和谐。 （四）情感教育是班主任工作的关键，必须坚持一视同仁的原则。班级是学校基本的教育组织，而作为一班之主的班主任，既是班集体的一面旗帜，同时，又是班级的神经中枢，负有沟通科任老师，调节师生关系的重任。因此，在教师与学生的关系上，不管是优生还是差生，都必须坚持一视同仁的原则。一碗水端平，公平地处理问题，不能偏袒任何一方尤其在教育学生时，若缺乏冷静，不问缘由就批评指责，是最容易伤害学生的。最好先问明情况再批评，给学生说话的机会。有时候，师生间出现矛盾，责任恰好在教师身上，这时就不应一味去责备学生，而应公正地指出学生的错误。这样班主任的威信才能树立起来。 （五）班主任应具有胜任各种工作的能力。班主任在学生管理中的特殊地位和作用，决定了其应具有集中的注意力，锐敏的观察力，牢固的记忆力，深刻的理解力和丰富的想象力。具体来说，做好班主任必须具备 第一，深入了解和研究学生的能力。了解和研究学生是全面施教的基础，班主任要从不同的角度更全面深刻的了解，分析和研究学生，掌握学生的所思所想，为真正地解决问题提供依据。 第二，知人善任，善辨是非的能力。班干部的选拔和培养直接关系一个班级的正常运作和管理，作为班主任应知人善任，把有培养前途的，德才兼备的优秀学生选为班、团干部，并让他们充分发挥自己的能力，为其它学生作出应有的表率。相反，班干部的选择不当，会使其它学生产生不良情绪，不利于班主任各项工作的开展。 第三，组织各项活动的能力。丰富的校园活动是学校生活的重要组成部分，做为班主任应擅长组织并开展多种有益学生身心健康、陶冶情操的文体活动，寓教于乐，丰富校园生活。 第四，因材施教的能力。善于因材施教，做好个别学生的工作，也是班主任应有的素质之一。班主任针对个别学生、特别是后进生，应根据其特点，长期相应的方法进行教育，这样可以起到事半功倍的效果。 （六）、班主任要注重自身的语言和仪表。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。仪表形象班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。 班主任的一言一行，一举一动，都要为学生做出表率，凡是要求学生做的，自己首先做到，凡是禁止学生做的，教师必须率先禁施，做出表率，只有这样，教师才能赢得学生的信任与尊重。身教胜于言教，班主任要在各方面严格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作则。由于班主任常常成为学生模仿的对象，因而他就必须慎言慎行，而不能不拘小节，要求让学生做的自己首先要做到，自觉遵守校纪校规，树立良好的学风和教风，教学民主、谦虚谨慎、作风正派。 另外，在一些小节上也应该养成好的习惯，比如不乱扔纸屑、不随地吐痰等。在与学生外出组织活动时注意公共设施的保护和环境保护等，平时衣着得体、整洁卫生，这些小事也能对学生产生行为规范上的影响。孔子曰其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。班主任不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康成长。