法律文秘专业建设综合规划

法律文秘专业建设计划 （.9.7） 一、法律文秘专业背景分析 1、司法文秘专业在社会和经济发展中所处地位、情况及发展趋势 伴随“依法治国”战略方针落实落实和中国社会主义市场经济发展,经济水平提升和科学技术发展, 和传统上单一文秘人才相比，既懂文秘又熟悉法律知识复合型高层次人才将含有更强竞争力，其社会需求将日益上升。能够预料，伴随市场经济发展和法治社会完善，有丰富法律知识和熟练文秘技能专业人才一定会有宽广需求空间。而现在司法文秘专业在全国各大院校比较稀少，本省及周围地域各高校尚无这类专业，我院立即设置此专业，无疑能够满足本省及周围省份，尤其是广东沿海经济发达地域对这类人才需求。 2.司法文秘人员职业素质情况 现在社会上很多学院开设了文秘专业，学习关键内容基础是办公室自动化、公共关系、现代礼仪等知识，毕业生进入用人单位，通常也是做文职人员，处理多种文件，整理内务，充当领导助手，但这些人员因为缺乏足够法律知识，难以从法律角度为单位管理向领导出谋献策。依据社会调查，进入法院、检察院文职人员，素质也出现参差不齐，有懂些法律知识又缺乏文秘专业知识，有毕业于文秘专业，但在文档处理方面又不懂法律术语，给工作带来很多不便。而我院依靠本院法律科学背景,培养含有宽厚扎实文秘理论基础和专业知识,含有较强语言文字表示能力,计算机操作能力,同时又对法律专业知识有较深入了解复合型高级法律文秘人才。在能力方面，重视培养学生文字处理能力、数据分析能力和法律利用能力。在专业方面，侧重微观，面向社会，学生毕业后可到法院、检察院、公安等国家机关从事文秘工作，也可到企机关、律师事务所、社会团体等单位从事文秘工作，就业前景宽广。 二、法律文秘专业存在问题 尽管法律文秘专业经过多年发展和积累，有了很好基础，但仍然存在部分问题，关键表现在 一是“产学结合”路子较窄，没有完全发挥法律文秘专业对行业引领带动作用。 二是专业建设和改革系统性不够强，其专业效应没有充足发挥。 三是实训试验教学条件需深入改善。 四是课程体系建设和教学改革缺乏系统性和深度。 五是专兼职老师队伍有待于深入开发和有效管理利用。 六是两年学制造成课程之间关系无法协调。 三、法律文秘专业建设目标 经过三年建设和发展，法律文秘专业要基础达成以下目标 1、对法律文秘专业学制进行改革，使两年制向三年制发展。 2、深化教育教学改革，全方面提升法律文秘专业人才培养质量，为企业、小区和乡镇等行业部门和法务部门培养含有法律和管理等方面知识及其实践技能、良好职业素质，和含有可连续发展能力和自主创业精神企业法务人员和基层法律服务工作人员；实现“双证”率达成100，用人单位对毕业生满意率达成95以上。 2、依据“三基培养”思绪，创建校所（企）互动、专业知识和能力模块、专业拓展知识和能力模块、专业拓展知识和能力模块等组成课程体系；以“模块训练”和“真案真做”为基础形式改革教学模式。 3、依据专业岗位关键能力培养要求，和行业（企业）合作开发优质关键课程。以法律服务项目为导向，以模拟和真实任务为关键教学内容进行教学改革。 4、建立“模拟训练真案真做”相结合校内外实践教学基地，经过改建、扩建和新建等路径充足发挥以模拟法庭为主体校内综合实训基地； 5、以高层次专业带头人为关键，以骨干老师和行业教授为支撑，建成一支含有高尚司法公正理念、高尚职业道德情操、双师结构合理、法律利用能力和教学能力突出专业教学团体。 四、关键建设内容和方法 （一）建设校所（企）互动、专业学习和法律服务一体化法律文秘专业人才培养模式 从行业（企业）对法律服务人才需要出发，建立校所（企）互动、专业学习和法律文秘一体化法律文秘专业人才培养模式。即根据法律文秘职业岗位特点，建立专业基础知识和职业能力培养课程模块；依据岗位能力培养要求，在校内展开法律文秘能力和综合能力模拟训练；以校企、小区等设置法律文秘岗位和实训基地为载体，经过“真案真做”社会实践，实现基础知识（法律专业知识、秘书专业知识）、基础技能（秘书职业服务职业技能）和服务基层（法律文秘职业综合素质）“三基培养”，使毕业生职业能力和法律文秘行业岗位群技能要求之间实现有机统一。 （二）和行业（企业）教授合作，建立以学生为中心，突出贡献培养学生岗位职业能力为标准课程体系和工学结合优质关键课程。 1、聘用和专业相对应岗位、岗位群行业教授和专业老师共同分析培养目标定们、岗位职业能力，依据基层法律文秘职业岗位（群）任职和毕业生能力要求，全方面分析专业人才培养所需要知识、技能、素质、要求，确定法律文秘职业三大职业能力即职业基础能力、职业岗位能力、职业拓展能力，建立突出岗位职业能力培养为课程标准课程体系。 2、依据职业岗位能力，建立覆盖基层法律文秘四大关键作用能力课程模块 民事法律制度、刑事法律制度、行政法律制度、秘书学、秘书心理学、逻辑学 法律思维能力 秘书思维能力 证据调查判定能力 专业基础能力 法律文书制作、大学语文、公文写作 法律文书处理能力 专业能力 公关礼仪 公关协调接待能力 专业关键能力 档案管理学 档案管理能力 速记能力 汉字亚伟速录、书法笔录训练 3、创导以学生为主体，能力培养为根本、融“教学、试验、实训”为一体教学模式。将教学内容改革和教学方法改革相结合，采取任务教学法、案例教学法、理论实践一体化、角色模拟、现场教学法、讨论式教学法、探究性教学法和启发式、讨论式等多个以学生为主体教学方法，不一样类型课程教学利用不一样教学方法相结合。 建立模拟仿真和真实环境相结合实践教学环境，形成校内课程试验初衷（包含综合试验实训）、模拟仿真实训和校外现场（法律服务中心）实践实习逐层提升实践教学环境，对学生各项专业实践技能进行全方位训练。 建立以职业能力为关键综合课程考评标准，建立过程评价和行业评价相结合评价机制。以职业技能掌握和利用作为考评依据，重视实践能力考评，采取现场实际操作、答辩、课题研究和论文写作、开卷、闭卷等多个形式，重视职业素养、人文精神、团体合作意识、创新精神培养和考评。专业课程建立技能测试题库，采取能力测试方法专业课程达成50。 （三）建设集“教、学、做”于一体法律文秘专业实训实践基地 校内法律文秘专业综合实训基地建设表 会务组织实训室 法律咨询实训室 档案管理实训室 模拟法庭实训场 综合实训场 速记实训室 文书制作实训室 校内法律文秘专业综合实训基地 现在该专业已经有模拟法庭实训场。该实训场按正规法庭模式建立而成，下设刑事庭、民事庭和行政庭，配置优异智能化实践教学设施如音控系统、投影机等，规模能容纳100余人。拟对模拟法庭实训场所议室、法庭部分设施进行完善和改选。 建设10个左右校外实训基地，尤其是要和法院、检察院、司法行政机关、律师事务所、企业、小区建立联络，和我院签署协议，成为我院教学实习实训基地。 （四）建设一支含有高尚职业道德情操、双师结构合理、法律利用能力和教学能力强专业教学团体 建设一支以2名高层次专业带头人为龙头，3名高