剑桥少儿英语课堂游戏总结

剑桥少儿英语课堂嬉戏总结 单词教学 1、弹钢琴 步骤 找几个同学拿着单词卡，老师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映实力。（适用于剑一单词教学） 2. 拍手 步骤先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，假如哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验留意力是否集中。（适用于复习大量单词） 3. 接龙 步骤由老师起先拍一下手说一个单词，然后快速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指其次个同学，依次类推，速度要快，且单词不行重复（适用于复习单词大量单词）。 4. 单词接力赛 步骤将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的其次个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出其次个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼法错误少，字迹工整则为优胜者。例如Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small （该嬉戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学） 句型及短文教学 1. 寻人启事 步骤通过模拟嬉戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please／I cant find my描述人物He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing提示词语look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure．操作过程（1）老师创设情景外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你着急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）打算好的小组在全班表演；（4）其 他学生和老师依据表演状况，评比出最佳表演奖、最佳表情奖、最佳对话奖和最佳内容奖等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学） 2. 友情之圈 步骤1. 大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊Stop时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家宁静下来表示都做完以后，重新起先一首歌曲拍手转圈。嬉戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，或许是新的同学，或许就是刚才问候过的同学。（可用于剑一、二课堂句型教学） 3. 各就各位 步骤1 老师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 2 让几个学生担当对话课文中的角色（或人或人物）。 3 老师先把整段文章念一遍或讲一遍。 4师在讲解并描述其次遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得立刻站起来，如老师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. Teacher站起来Look, Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来。 5 改变可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. （6）作用培育学生理解短文内容，找出关键词的实力 （该嬉戏可用于阅读题型的讲解） 4. 人体钟 目的练习有关时间的问答 步骤 1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。 2）作指针的队员背对大钟，依据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有肯定的难度，因为是反方向的） 3）两队轮番竞赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多 4） 此方法可扩展到其他须要两个人进行对话练习的语言点。 5. 职业演员 步骤1）学生在座位坐成一圈。 2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。 3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 4）留意，下面的同学应用He\ She is a ...来猜。（该嬉戏适用于剑三Lets play the doctor一文中句型的操练） 6. 画画、合作、传递 步骤1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生打算一盒颜色笔。2）先示范如何画，然后告知学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用Hes got Shes got 去描述。看那组画的有创意，并且描述得精确，去分出输赢。 （如Movers A Unit1操练have got句型可用） 7. 听音猜人 老师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如Good morning,XXX.猜的学生要依据说话人的声音推断是谁，然后提问Is hesheXXX全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，假如问了五个问题还猜不出来，就算输了。（适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备肯定的提问实力时应用） 热身嬉戏 1．热身小韵文 步骤老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生渐渐跟着老师做，最终由他们自己做。可以分组竞赛看谁做得好。韵文全文 Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 动作Winter蹲下颤抖 Spring高高地跳起 Summer手扇风 Fall再次蹲下 Im short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。 2．热身小嬉戏 目的I have got... I go to ...by...；复习各类单词 道具要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。 方法在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上全部的东西擦掉后，嬉戏结束。 3 .歌谣式热身