大吴中学八礼四仪”工作介绍.docx

大吴中学“八礼四仪”工作介绍 文明礼仪教育活动能否扎实开展，其关建因素有两点一是落实，二是渗透。要想使工作落到实处，必须把有关内容渗透到各科教学和各种活动中去，渗透到学校工作的方方面面。我校主要做到了四个结合 一是与教育教学活动相结合。我校坚持全面贯彻教育方针，遵循教育法律、法规，实施素质教育。严格执行国家课程标准，规范制定并严格实施“三表”，在相关学科（主要是思想品德）教学中强化文明礼仪教学要求，并组织编写适合学生和家长阅读的“八礼四仪”校本教材，逐步培养学生的仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览和仪式之礼。我校还把文明礼仪养成教育纳入教学工作计划，在综合实践课中增设“八礼四仪”教育课程，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。充分挖掘语、数、外等其他各门学科中所蕴含的文明礼仪教育因素，加强“八礼四仪”知识的渗透，以期收到春风化雨、润物无声的效果。学校的每周工作计划，均安排文明礼仪养成教育方面的内容，每周有重点，每周有落实。 二是教科研相结合。为把文明礼仪养成教育推向深入，我校建立了相关的教科研制度，定期召开班主任会议，开展未成年人文明礼仪养成教育专题研讨。我校坚持研究“通过养成教育，培养中学生责任感”，并被列为徐州市教科研课题。学生通过自我养成教育，达到思想上自育、人格上自塑、学习上自研、艺体上自练、行为上自控、心理上自调、生活上自理、情感上自悦、评价上自鉴、安全上自护，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。 三是与德育活动相结合。通过开展各种活动，让学生在潜移默化中既学到基本的文明礼仪知识，又培养了学生的健康情趣，提高了学生的各项素质。①缔造完美教室。在学生全员参与的基础上，确定富有寓意的班名、班徽，制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班级公约的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立“好行为”储蓄制，及时记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。②进行仪式教育。每周一举行隆重的升国旗仪式，国旗下讲话由学校领导、先进教师、优秀学生轮流演讲，全校师生在庄严的气氛中高唱国歌，萌发爱国主义情感。学校团委发展新团员时，举行入团仪式，让新团员在团旗下庄严宣誓，引导共青团员做文明有礼的青少年，为同学们树立榜样。学生升入初二年级，举行青春仪式，让初中生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。③组织各种活动。学校研究设计不同的活动形式和载体，组织开展了主题班会、主题活动、运动会、艺术节、读书节、感恩教育讲座、演讲征文、知识竞赛等一系列活动，让学生亲身参与体验，潜移默化地对学生进行文明礼仪教育，使每位学生在活动的过程中受到启迪。活动过程中通过动态展示（主题活动），静态展示（宣传橱窗、外墙布置、小报等）、网上展示（校园网及上级教育部门网站等），分享文明礼仪养成教育活动成果。④全力开展新教育实验，推行“每月一事”。我校以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导，紧紧围绕“每月一事”主题教育活动，开展文明礼仪养成教育。学校成立了“每月一事”工作领导小组。由领导小组按照“主题”和“时令”同步的原则，提出每月的主题，“每月一事”项目工作室制定活动计划，当月活动主题的负责人及班主任负责实施。如一月份学会吃饭，懂得节俭；二月份学会走路，遵守交规；三月份学会种树，热爱公益；四月份学会踏青，走向自然；五月份学会扫地，热爱劳动；六月份学会唱歌，走进艺术；七月份学会玩球，健身强体；八月份学会微笑，关注他人；九月份学会阅读，丰富知识；十月份学会尊老，懂得感恩；十一月份学会演讲，增强自信；十二月份坚持日记，培养毅力。通过“每月一事”主题教育活动的开展，全面提高学生的综合素质，促进校风、学风建设。 四是与检查评比相结合。学校设立了文明礼仪监督岗，由品学兼优的学生担任文明监督员，并定期轮换。每周，学校都进行安全、纪律、宿舍、卫生四项评比，对各班学生的文明言行进行小结，表扬先进，激励后进。学校还制定了“文明礼仪之星”、“文明礼仪先进班级”评选条件，定期进行评比，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励全体学生学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪和展示礼仪，推动文明礼仪养成教育活动深入开展。 存在问题 1、校本教材有待进一步细化。 2、活动特色不突出。下一步工作打算。 学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好的行为习惯。下一步我们将通过两个方面继续深化文明礼仪养成教育一方面通过通过养成教育培养中学生责任感课题研究，加强学生责任感，并通过学生责任感的加强巩固，深化习惯养成；另一方面通过区局新教育“每月一事工作室”这个平台，深化我校的文明礼仪养成教育，突出特色活动，形成典型材料，并在新教育实验学校中推广。在今后的工作中，我校将以创建未成人文明礼仪养成教育示范学校作起点，确立新目标，理清新思路，采取新举措，做好新文章，为培养品德高尚、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江苏人，让师生过一种幸福完整的教育生活作出应有的贡献。 第二篇八礼四仪八礼四仪 江苏省“八礼四仪”中，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。 “四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。 现实意义 八个方面的礼仪教育中，仪表之礼，包括面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。餐饮之礼，包括讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。言谈之礼，包括用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。待人之礼，包括尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。行走之礼，包括遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。观赏之礼，是指在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。游览之礼，就是善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。仪式之礼，是指讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。杨志纯特别强调说明“开展未成年人文明礼仪养成教育在全国还没有先例，江苏省未成年人基本文明礼仪规范尚属试行，需要在探索实践中不断加以完善。” 省教育厅将在本学期全面推开的基础上，在每个县市区选择小学、初中、高中各2所共600所作为重点，对文明礼仪养成教育进行深入探索。教育厅副厅长胡金波说，这一教育将纳入教育教学的各个环节，纳入省级骨干教师培训的重点内容。学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。 胡金波。“对教育厅来说，还是三抓三促，抓校长促学校，强化校长负总责的责任；抓教师促学生，强化教师文明礼仪的示范作用，加强教师的文明礼仪自身的培养和督查；抓家长促社会，让家长知礼、明理、识理，还要示理，真正让家庭教育、学校教育和社会教育融为一体。” 具体内容 八礼 仪表之礼面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。仪式之礼按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。言谈之礼