加强领导-创新机制-努力提高学校人才工作水平

限制数量，提高质量，优化结构，创新机制， 努力建设一支高水平老师队伍 在学校老师工作会议上的讲话 广东石油化工学院党委书记 关志强 （2011年12月31日） 老师们，同志们 这次老师工作会议是在学校实施“十二五”发展规划的开局之年，加快由规模质量并重的发展向以提高质量为核心的内涵发展转变的关键时期召开的，是学校深化实践科学发展观，加快学校发展方式转变的一次重要会议。十一五时期，学校依据发展的阶段性特征，抢抓机遇，扩大了办学规模。在规模大发展的过程中，依据学校发展的内外部环境条件，又适时地提出了加快转变发展方式，即加快由规模质量并重的发展向以提高质量为核心的内涵发展转变。加快学校发展方式转变，人是确定性因素。这次会议开得很刚好，也开得很胜利，集中各方面才智，深化探讨老师队伍建设工作，必将进一步推动学校人才强校战略的实施，促进学校事业的可持续发展。昨天，张清华院长所作的总结阅历，找寻差距，为建设高水平老师队伍同心同德，全面总结了学校近6年来师资队伍建设工作所取得的成果、基本阅历及存在的不足。刚才，张清华院长又作了统一发展思想，增加忧患意识，创新建设思路，锻造“敬业、奋斗、创新、奉献”的老师队伍的讲话。张院长在讲话中，从充分相识加强老师队伍建设的重要意义、围绕办学特色坚持“外引内培”相结合、营造和谐的校内环境、突出青年老师培育以及加强师德师风建设等五个方面提出了学校加强老师队伍建设工作的总体部署和措施，我特别赞同这些观点和措施。 前两天，一位博士问我，明年学校工作的主旋律是什么我回答他说“四个关键词打基础，利长远，炼内功，丰内涵。”人才发展、老师工作是学校内涵建设的重要内容，人力资源是学校发展的第一资源，学校发展的快慢好坏，主要取决于人才的发展。实行好这次老师工作会议精神就是明年学校工作主旋律的重要组成部份。我认为，学校人才队伍建设和师资队伍建设必需坚持“限制数量，提高质量，优化结构，创新机制”十六字工作方针，下面，我围绕“十六字”工作方针讲四点看法。 一、限制数量，保持老师数量的合理增长 限制数量，合理增长，是基于两个方面的要求提出的。一是基于学校的财力，二是基于教化部的基本要求。从学校的财力看，要限制全校的总编制规模不宜过大，因为目前我校用于家庭和个人开支的人员经费所占比例高达58（正常比例应限制在50以下），假如总编制规模过大，势必会造成人员经费比例接着攀高，用于学校正常运作和事业发展的资金就特别有限，甚至难以为继，学校长远的发展和教职工的根本利益将受到严峻的损害。从教化部现行评估标准的基本要求看，专任老师必需保证足够的数量，否则将会影响人才培育的质量。依据现行评估指标要求，最低的底线要确保生师比在181～221之间。 鉴于上述两个方面要求，总编制数和老师数不是越多越好，也不是越少越好，因此，要限制编制总规模和专任老师数的合理增长。那么，学校“十二五”期间的总编制数和专任老师数应限制在什么范围呢学校“十二五”规划中提出，到2015年，在校全日制学生20000人左右，成人教化学生10000人左右。依据学校目前人员队伍的结构状况，编制规模总量应按“既要保证满意教化部现行评估指标的最基本要求，又要促使人员经费比例合理回来”的要求进行限制。依据“十二五”规划办学规模和教化部评估指标基本要求，到十二五末期，学校专任老师至少要达到840人左右，这是一个最基本底线。到2015年，退休的专任老师31人。较为保守的估计，经过4年时间，专任老师要从目前660人增至840人左右，须要增加老师210人左右，年均增加50人左右。 从“经营”学校的角度看，限制学校编制规模总量的合理增长，是必需的。假如不限制数量，在有限的财力状况下，就不能保证优质的投入，教学科研条件就得不到很好的改善，难以培育出高水平的人才，难以做出高水平的成果，内涵发展的目标就难以实现，对人才的引进、培育、稳定以及改善民生等方面都将造成不良影响。要实现限制数量目标，一是要发挥好全体老师的作用和潜能，激发全体老师工作的主动性、主动性和创建性；二是要充分利用好相关政策，利用好社会智力资源，作为我们师资队伍的有益补充。 二、提高质量，建设高水平的老师队伍 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。学校的发展归根结底要依靠人才，特殊是高水平的人才。拥有高水平的人才，才有可能建成高水平的学校。我校现有的教授、博士比例偏低，缺乏高水平学科带头人和省级教学名师，青年老师的发展相对滞后并面临诸多问题，这说明我们老师队伍质量还处在较低层次。 高层次拔尖人才及老师队伍整体素养确定着学校发展的速度和质量，要实行有效措施，实施“高端引领”，通过“引培并举、重在培育”的途径造就一支高水平师资队伍。要加快引进和培育高水平学科带头人的步伐，进一步加大引进人才的资金投入和政策支持，坚持择优引进，确保引进的学科带头人能够带领本学科达到国内先进水平。要以学科带头人为核心，以重点试验室、重点学科为依托，以重大科研项目为载体，打破院系、学科、专业界限，进一步整合科研力气，充分发挥高层次人才在提升队伍整体素养中的引领作用，培育和培育高水平创新团队。要以高水平创新团队为主力军，开展科研攻关，形成稳定的探讨方向，努力多出高水平的科研成果，提高学校服务地方经济建设的实力和水平，以此带动全校老师队伍整体水平的提高。要实施“四大工程”（优秀学科带头人培育工程、教学名师培育工程、“双百”骨干老师培育工程和青年老师培育工程）和“四大安排”（高层次人才引进与培育安排、“千百十工程”培育对象培育安排、教学与科研团队培育安排和中青年老师工程实践实力培育与提升安排）。 在这里，我特殊要强调的是，要将青年老师培育作为师资队伍建设的重点工作切实抓紧抓好。青年老师是学校的希望，是学校的将来。清代诗人、史学家赵翼在论诗中谈到诗歌的创作和鉴赏时，写出了“江山代有才人出，各领风骚数百年”的佳句，以历史的眼光来看人才的发展。学校的事业千秋万代，作为前辈，我们要有“功成不必在我任期”的理念和境界，不贪一时之功，不图一时之利，多做打基础利长远的事情，把青年老师培育视为义不容辞的历史责任。不仅要带领青年老师快跑，还要给力青年老师超越我们，跑在我们前面，让青年老师尽快标领风骚，让“学校代有才人出，各领风骚八十年”。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；胜利在于日积月累。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂；胜利在于坚持不懈。希望青年老师奋勉图强，超越前辈。让“青出于蓝胜于蓝，雏凤清于老凤声”。只有这样，学校的发展才有后劲，才会实现可持续发展。 三、优化结构，促进老师队伍的可持续发展 从学校队伍建设层面上看，优化队伍结构任重道远。虽然通过“十一五”期间做“加法”优化队伍结构，取得了明显的效果，但队伍建设的结构性冲突仍旧特别突出。就目前我校岗位设置数和岗位聘用数来看，主系列专业技术岗位所占比例偏低,工勤技能岗位所占比例偏高。因此，学校人员队伍的结构优化应按“增老师，减工勤，稳管理”的要求进行总体把握，即增加专业技术岗位，稳定党政管理岗位，削减工勤技能岗位。到十二五末期，专业技术岗位、党政管理岗位和工勤技能岗位的比例分别