司前中心小学校园文化建设实施方案.docx

司前中心小学校园文化建设实施方案 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观以及创和谐社会理念为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。 二、总体目标 提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。 三、具体措施 （一）强化校园文化管理 1、成立校园文化建设领导小组。由敖建秋担任组长，何培成、李承旺，龚建林、毛崇腾担任副组长，德育组组长、少先队总辅导员、班主任及中队辅导员为组员，负责校园文化建设工作。 2、坚持“四全”。即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。 3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。 （二）创设校园文化氛围 1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。（后勤及各班主任负责） 2、创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。（李学其、罗福日负责） 3、展出学生书画作品，创办校报等。（华美英、雷月莉负责） 4、活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲。（余赛英负责） 5、悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。（何培成负责） 6、做好学校网站的建设工作，充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。（毛崇腾、罗进、伍云生负责） 7、建章立制，严格管理，完善学校制度文化（敖建秋负责） （三）开展校园文化教育 1、开展丰富多彩的兴趣小组活动。（毛崇腾负责） 开展兴趣小组活动是校园文化教育的重要内容，是实施素质教育的重要手段，也是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。各小组必须认真抓好此项工作，通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。 目的意义 ⑴、培养学生健康的兴趣与爱好；⑵、开阔学生视野，培养学生基本技能；⑶、发展学生个性，鼓励学生个性张扬；⑷、促进学生整体素质的提高。兴趣小组设立 ⑴、艺术类音乐舞蹈、书画、手工剪纸兴趣小组； 音乐舞蹈、书画、手工剪纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。 ⑵、体育类田径队、球类兴趣小组； 通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。 ⑶、科学类科技制作计算机兴趣小组； 通过发明创造、动作制作、计算机操作等活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发他们爱科学、学科学的使命感和责任感。⑷、学科类英语口语训练兴趣小组、语文作文兴趣小组、奥数兴趣小组；通过兴趣小组活动，充分挖掘学生潜能，开阔学生视野，陶冶学生情操，全面提高学生素质。 活动要求 ⑴、各组必须根据学生的兴趣、爱好、特长对学期中的活动作安排、落实名单、指定计划。 ⑵、兴趣小组每周开展１次活动以上。 ⑶、指导教师上的辅导课，要有实质内容，有记录。老师在做好记录的同时还应保存学生的部分优秀作品。例如美术小组要有学生的绘画作品；文学小组要保存学生的写作作品。不能保留作品的要有相应的照片或者录像，为展示做好准备。 ⑷、各小组必须切实加强安全教育，杜绝意外事故的发生。 ⑸、辅导课计入教学工作量，兴趣小组活动开展情况作为教师年度考核（课外活动栏）的参照主要依据。 2、抓好小学生日常行为规范教育、小学生守则及法制教育，培养学生良好学习习惯的形成，进一步巩固“三礼”教育成果。（李承旺、龚建林、罗进负责） 3、开展“读名著、背名诗、唱名歌、听名曲”四名活动。（龚建林、雷崇芳负责） 健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。名著、名歌、名曲、名诗这些作品对学生的影响更是直接、深远。各位老师尤其是班主任，要极力配合，促进“四名”活动的开展。教师们要把“四名”活动作为对未成年人思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。 名曲欣赏，学校将统一安排在每天中午130140，每月一曲。（音乐老师要介绍内容） 名歌学唱，分低中高年段，每月一歌。（以音乐老师为主，班主任配合）名著阅读，每学期至少一本。（语文老师为主）名诗背诵，每周一首。（语文老师为主）（名曲、名歌内容由音乐组负责安排；名著、名诗内容由教导处负责挑选，教师指导、督促学生从中再挑选。） 四、活动安排 1、每月各班评出3名礼仪标兵（以班级为单位，德育组主持） 2、十二周各兴趣小组成果展示。（各兴趣小组以作品与图片资料形式展出，美术组主持） 3、十七周名歌大合唱比赛。（以班级为单位，音乐组主持） 4、十七周三至六年级跳长绳接力比赛。（以班级为单位，体育组主持） 5、十九周名著、名篇阅读知识竞赛。（图书室、教导处出题，教导处主持） 6、二十周对各班制定的学生良好学习习惯的养成评估验收。（教导处、德育组共同主持） 7、每月第一周进行班级文化建设评比量化。（教导处、德育组共同主持） 司前中心小学 二〇〇六年十月八日 第二篇中心小学校园文化建设实施方案中心小学校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“文明校园”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组组长成员 三、实施原则 1、育人性原则。根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则。校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则。创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则。校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路