2019-2020学年八年级语文上册-第一单元-1《七律-长征》导学案苏教

2019-2020学年八年级语文上册 第一单元 1七律 长征导学案（新版）苏教版 一 七律 长征 【学习目标】 1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。 2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。 3．背诵并默写诗歌。 【课前预习】 1． 搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备 在课堂上展示。 2．给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。 逶迤（ ）磅礴（ ）云崖（ ）岷山（ ） 3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。 4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 【活动方案】 活动1预习展示。 交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。 （ （活动建议在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。如有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。） 活动2读懂诗意。 （1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。 （2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示 活动3读出画面。 选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。 （活动建议可以采用“读了 句诗，我眼前仿佛出现了 的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。） 活动4读出感情。 （组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相诵读、评读→全班展示） 活动5读出内涵，背诵全诗。 假如一位年过八旬的老红军战士正坐在我们身边，倾听着我们的诵读而潸然泪下，此时你们不想对他说点什么吗你可以用一副对联来抒发内心的情怀，也可以用一组排比句来表达由衷的赞叹，还可以用一首歌或一个动作、一个眼神来传递驿动的心情 （写出自己想说的话→全班朗读、交流） （个人自由背诵全诗→小组内11过关） 个性调整 课堂随笔 1．根据诗歌内容填空。 ① ，大渡桥横铁索寒。 ②七律 长征全诗的总纲是 ， 。 ③运用夸张手法，表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象的句子是 ， 。 2．读出节奏。请用“/”正确划分下列诗句朗读节奏。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 3．对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合七律 长征写出如下对联的下联。 上联腾越五岭跨乌蒙，千山踏破。 下联 4．选出下列句子中加点的词语使用不恰当的一项 （ ） A．红楼梦是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。 B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。 C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。 D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。 背诵七律 长征，完成下列各题。 5．解释下列词语。 等闲 逶迤 磅礴 开颜 6．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”你最欣赏哪一幅图画，说说理由。 7．这首诗从表达方式的角度看，属于______诗；从体裁的角度看，属于_________诗。 8．选出对这首诗赏析有误的一项 （ ） A．诗的首联写得极有气势。在结构上起到了总领全文的作用，在内容上充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。 B．诗的颔联描写红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写山，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山峻岭。 C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。 D．诗的尾联，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，就意味着最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。 阅读下面的短文，回答问题。 讲到长征，请问有什么意义呢我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传