2019-2020学年七年级语文上册《第六单元》期末复习教学案六

2019-2020学年七年级语文上册第六单元期末复习教学案（六） 1、本单元字词；读本最后四个名句。 2、复习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。 3、复习文言文狼。 第二部分知识点梳理 一、第六单元字词，抄写三遍，并在括号中给加点字注音。 和煦（ ） 肺腑（ ） 酬唱（ ） 咫尺（ ） 称职（ ） 陛下（ ） 爵士（ ） 御聘（ ） 纤细（ ） 机杼（ ）顷刻（ ） 干涸（ ） 唾沫（ ） 颤栗（ ） 璧玉（ ） 附和（ ） 头衔（ ） 滑稽（ ） 缥缈（ ）（ ）骇人听闻（ ）（使人听了非常吃惊。） 二、默写1、天上的街市 2、读本名句 海内存知己， 。 借问酒家何处有， 。 沾衣欲湿杏花雨， 。有意栽花花不发， 。 ，天涯若比邻。 ，牧童遥指杏花村。 ，吹面不寒杨柳风。 ，无心插柳柳成阴。 三、古诗赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐朝 李白（重点） ⒈表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句 ， 。 ⒉本诗渲染悲凉气氛的句子 。 3.正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情诗句是 ， 。 4.第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用 答 5.第二句用了什么手法，表达了诗人怎样的思想感情 答 6.作者为什么要把“愁心”寄与“明月” ７．人们对这首诗后两句尤为赞赏，请你说说其妙处。 答 答案 1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2、杨花落尽子规啼3、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4、写景同时点明时令，选取两种富有地方特征的事物杨花、子规 ，描绘了南国暮春的景象，烘托出一种悲伤哀愁的气氛，暗含漂泊之感（杨花漂泊不定）和离别之恨（子规悲哀的啼叫）。5、第二句运用拟人的修辞，把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。6、因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。7、诗人运用拟人手法将月亮人格化，以寄托自己的离愁。意境新颖，令人回味无穷。 四、名著汤姆索亚历险记问题集锦 1、汤姆冒险的经历的部分精彩片断如当“海盗”去、“海盗”生活、洞中历险、目睹坟地惨案、法庭指证凶手 2、汤姆索亚人物形象 参考例子汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。 人物形象的塑造意义汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。 3、汤姆索亚历险记中的汤姆与从百草园到三味书屋中的“我”都具有怎样的儿童心理请简要回答。 答题要点都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。 4、在洞中历险这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。 五、阅读蒲松龄的狼，完成练习。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。 1、解释下列加点字 止有剩骨（ ）缀行甚远（ ）而两狼之并驱如故（ ） 屠大窘（ ）恐前后受其敌（ ）顾野有麦场（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛担持刀（ ）眈眈相向（ ） 屠暴起（ ） 一狼