古城小学教学常规管理示范校创建汇报材料

教学常规管理示范校创建汇报材料 临池镇古城小学 2014年11月 -教学常规管理示范校创建汇报材料 近年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向, 大力推行素质教育，全力改善办学条件，不断深化学校管理，教 育教学质量再上新台阶。学校始终坚持“以德育为先，以教学为 中心，以学生为主体，面向全体，全面发展”的办学理念，以“一 切为了学生未来发展，一切为了学生终身发展”为工作宗旨，在 更新教育观念，提高教师素质，改革教学方法、培养学生自主、 合作、探究学习等方面大胆尝试。赢得了良好的社会声誉。近年 来我校教学质量稳步上升，现结合我校教学常规管理，从以下几 个方面向各位领导汇报我们的做法。 一、健全教学常规管理制度 根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修 订了推门听课制度集体备课及二次复备制度课堂教学 评价制度教学常规检查制度教学质量监控制度教学 常规管理规范教师考核细则，这样对教学常规管理提出了 具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有 章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。 二、领导带头做制度的忠实执行者 依据制度，校长坚持每周听评课至少2节；业务副校长每周 听评课至少3节，中层业务干部每周听评课至少2节。所听学科 分布均衡，并及时进行评课。 学校制定了 “校长室 教导处 教研组 教师”的教 研网络图，校长处在金字塔的最上端，对集体备课和其他教研活 动全程监控与指导。学校成立了各学科备课组，学期初，首先钻 研教材，学习课标，进行初次备课，备课组各成员通过集体交流, 进行二次复备，使教案更有针对性，可操作性更强。个别学科全 校只有一名教师，我校借助黄山实验小学帮扶结对教研活动和全 镇教研共同体活动，使这部分教师也提高了备课及课堂教学水平。 三、教研组活动步入规范化轨道 我校教研组采用间周活动制，即第一周钻研教材，学习课程 标准，第二周集体备课。在常规活动的同时结合上级开展的活动, 如’教学常规月”和各种优质课评选，教研组开展形式多样的“评 优课”示范课” “汇报课”等听评课活动。 四、加强常规检查，及时进行督促整改 依据常规检查制度。考核小组每个月对备课、反思、作业及 批改、理论笔记、听评手册进行一次全面检查，量化打分，对发 现的问题，及时进行会议通报，制定整改措施。 五、为教师搭建专业化发展的良好平台 平时教学工作中，注重强化教师的教学基本功，备课和反思 均按邹平县“三好一星”的标准进行设计，做到了先周备课及时 进行课后反思；反思数量足，每篇500字以上，实用价值高。在 创新教学行动方面，学校制定了教学创新行动方案，按方案扎实 开展活动，各备课组定期进行集体备课、案例分析、集体学习和 听评课活动，注重教师的外出学习培训，注重培训后的反馈，有 效地促进了我校教师的专业化成长，我校和黄山实验小学结对， 我校教师按计划参与黄山实验小学的各种教研活动，广大教师转 变了理念，改进了教学方法。 六、关注学生成长，既注重结果，也注重过程 每学期各学科都对学生进行综合素质评价，为每位学生建立 综合素质评价档案，评价材料形式多样，积累了学生成长的过程 性资料。 学校制定了单元测试、期中检测和期末考试制度，并按制度 在每次考试后进行分析，找出不足，制定改正措施。 七、科研兴校，全面提高教师的从教素质 学校根据教研网络图和教研制度开展活动的同时，积极鼓励 教师树立问题级课题的意识。我校的学校合作培养小学生阅读 习惯的研究课题已获国家级立项，前期的问卷、报告阶段总结 已完成，中期的研究材料正在积累中。我校参与的市级课题教 学细节问题行动研究刚刚立项，数学组的县级课题小学数学 中培养学生问题意识的研究也已至中期，材料积累比较完整。 教师的科研热情空前高涨，先后有六个校级课题从今年下半年开 始进行研究。 八、存在问题 我校以前对学生的过程性材料没重视积累，所以学生的成长 档案袋里只有近一年的材料。由于我校学生较少，英语、科学、 体育只有一名教师，在本校无法建立教研组，只能参加镇组织的 教研共同体和与黄山的结对活动。 九、今后努力方向 今后要重视过程性材料的积累，一学年给学生装订一本，并 妥善保存，在学生六年级毕业时一并给他们。在今后工作中，力 争为单科教师创造更多外出学习的机会。 我校在义务教育学校常规管理工作中取得了一定的成绩。但 是，与其它学校相比，还有一定的差距。今后，我们将以这次创 建活动为契机，脚踏实地地开展学校各项常规管理工作，提升学 校管理水平，提高教育教学质量，努力把古城小学办成让学生成 才，使家长放心，令社会满意的学校。