二年制专科学分制实施方案（精品）

桌某偿卷（大专段） 偿年偿今剁实施方案 为深化我校教育教学改革，形成一种有效的制约和激励机制，全面推进和深化我校的素质教育，提高 我校教育教学质量和办学效益，结合我校实际，特制定木实施方案。 第一章总则 第一条 学分制是一种以学分来计算学生学习量的单位，并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资 格的基木条件的课程管理制度。学分是评价学生学习份量和学习成效的单位，是确定学生能否升级和毕业 的重要依据，以学期为计划单位。它以量化的分值方式，通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经 历，以及所达到的发展程度。 学年制是学年学时制的简称，即学生必须读满规定的学年，修满务学年规定的科目和时数，考试合格 达到既定标准，获得毕业的一种制度。 学年学分制是学年制与学分制的结合或学年制向学分制过渡的一种形式。学年学分制基本上保留我校 中专和专科的学习年限，但在课程设置上有必修课程、选修课程、活动课程，并以学分来计量学生在规定 学年中完成的学习量，即学生在一学年内修满一定的学分，就准予升级，否则就只能跟读或退学；分别修 满各学年的学分则可以毕业。 我校实行的学分制计划为学年学分制，以学年为单位，计算学生所学的分量（修习的学分）。每门课 程限定最低学分（因课程而异），作为升入高一年级学习的依据。 第二条 我校实施学分制应充分体现幼儿师范教育特色，在课程学分设置上贯彻以下原则 一、基础性原则 学年学分制的实施，保证学生具备幼儿园或小学教师应该具备的最基本的素质。 二、差异性原则 学年学分制的实施，照顾到不同学生的素质基础和素质潜质，为学生形成幼儿教师专业特长服务。 学年学分制的实施，主要目的是充分调动各类学生的学习积极性、主动性，为发展学生不同的教育才 能、兴趣和特长创造条件，通过全面实施因材施教，营造有利于优秀人才脱颖而出环境，为培养一大批学 有专长的高素质幼儿教育人才打好基础，全面提高教学质量。 第二章课程设置 第三条 根据培养目标、人才规格与发展学生兴趣特长和潜能，按必修课、选修课设置课程。 一、必修课程 必修课程是学校的主体课程，是实现培养目标的主要途径。它是同一年级的所有学生都必须学习的教 学学科，它体现了学校对学生发展的共同的基木要求。必修课程包括政治思想品德课程、文化基础课程、 专业课程和综合实践课程。学生必须修读教学计划规定的全部必修课程，并取得相应的学分。 二、选修课程 选修课程是必修课程的延伸与补充。它并不要求学生人人都学，但学生可以根据日己的需要、兴趣和 能力倾向，通过选修方式朝某一领域钻研，以充分挖掘潜力，释放自身能量。通过选修课程，扩大学生的 知识领域，特别是通过不同学科的相互渗透，改善学生的知识结构，进而提高学生的综合能力。学生可根 据个人的兴趣和能力，自主选择修读，并取得规定的学分。 三、活动课程 活动课程是学校课程的有机组成部分，对促进学生全面发展，特别是在丰富学生的知识和课余生活， 开阔学生视野，完善其心理结构，发展其个性，形成其专长，训练其技能，培养其自我教育、自我管理、 自我服务的能力等方面具有重要作用。 计入学分的活动课程包括讲座、基本功训练等。学生可根据自己的兴趣，自主选择学科兴趣活动、讲 座等，并获得相应的学分。 第四条学生选课程序 每学期结束前一个月，教学科研处，应将选课指南（其内容包括课程名称及代码、任课教师、课 时学分、课程内容简介、上课地点、时间安排、学习方式、选课要求等）。发到每个班，学生根据相关的 要求进行选课，除必修课外，学生参照学校每学期期末公布的下学期预排课程总表（包括课程名称、课程 代码、课程学分、授课教师、授课时间、开班容量），在所选课程的听课时间互不冲突的前提下进行选课, 填写选课单，交由班主任汇总，最后交到教学科研处。 学生经批准已注朋修读的课程应按时上课，退选修课程，须经教学科研处批准，在开课两周内办理退 选手续，不及时办理手续又不修读者，该课以零分计，并计入学生学习成绩档案。学生未办理选课审批手 续而自行听课的课程，不得参加考试。 学生须按所学专业的教学计划要求确保完成必修课程的修读，对有先后顺序的课程，须先修读先行课 程，再修读后续课程，先行课程考核不及格，不得修读后续课程；同一课程的理论教学与实验教学，原则 上应同时修读。 第三章学分管理 第五条学分包括基础学分和激励学分。 第六条基础学分 必修课学分、选修课学分、活动课学分均为基础学分，是指学生毕业应修满的学分。各专业学分及比 例见附件。 一、必修课学分由理论课程的基础学分和实践课程的基础学分构成。 理论课程的基础学分理论课程指主要通过课堂教学来实施的课程，它的学分计算方式是每1个学分 等于1个学期内每周一课时的课堂学习，并达到规定的质量要求。如果单从课时来说，则是1学分等于16 课时。 实践课程的基础学分实践课程主要指幼儿园保存和教育见实习。实践课程每周为1个学分。 二、选修课学分 学生在学校提供的选修课程中按照选修课规定学分要求和个人的兴趣爱好选择选修课程，其学分的计 算方式与必修课理论课程的基础学分计算相同。 三、活动课学分 学生在学校提供的活动课程中按照活动课规定学分要求和个人的兴趣爱好选择活动课程，分为必选活 动课程和任选活动课程，参加即可获得相应学分。 第七条激励学分是指学生在各种比赛和创造发明中取得了优异成绩，学校根据不同的档次给加学分 以示鼓励。激励学分可以抵充任何选修课的学分，但一学期最多不能超过5分。学生取得激励学分的主要 途径来自课外科研、文艺创作、竞技成果等。激励学分标准具体如下 1.学生参加各种比赛获奖而获得的激励学分的标准（单位分/人） （1）20人以下（含20人）项目，按以下标准加分 级别 国家级 省级 地市级 校级 等次 ■ ■ ■ 加分 8 7 6 7 6 5 6 5 4 4 3 2 （2） 20人以上项目，按以下标准加分 级别 国家级 省级 地市级 校级 等次 ■ ■ ■ 加分 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1 2.书或文章获得公开发表而获得的学分计算（单位分） 级别 类型 国家级 省级 地市级 I II III I II III I II III 书 8 7 6 7 6 5 6 5 4 论文 6 5 4 5 4 3 4 3 2 文早 5 4 3 4 3 2 3 2 1 说明 1 书的级别 I10万字以上；II5万 〜10万字；ITT3万 5万字。 1 文章或论文的级别 T4500字以上；II3500〜4500字；HI1500〜3500字。 第八条学分的管理 学生所修课程考试合格或跟读考试合格就可以获得基础学分，激励学分由班主任统一统计木班学生所 获得的激励学分并附上有关的证明材料，交教学科研处审