《钢琴》课程标准

钢琴课程标准 适用专业学前教育 建议学时240 编 制学前教育教研组 专业负责人 专业部 审核人 编制日期2014年6月10日 某某职业技术学校 2014年6月10日 、刖盲 -课程定位 1.课程性质 钢琴是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识 和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理 解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园 培养合格的音乐教师。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课 程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能， 并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。 2. 相关课程 与本课程相关的课程有基本乐理，视唱练耳、歌曲演唱、即兴伴奏、合唱指 挥等专业课程。 3. 设计思路 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、 职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教 学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立 足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能 力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力， 另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。 课时安排为第一学期每周2课时、第二学期每周2课时、第三学期每周4 课时、第四学期每周4课时，详细课时分配如下表 学期 内容 课时 总课时 讲授 实践 考核 - 钢琴基础知识与 弹奏入门训练 40 14 22 4 钢琴的演奏技巧训练 40 14 22 4 ■ 提高弹奏技巧训练 儿童钢琴曲（中外名曲） 80 30 46 4 ■ ■ 为歌（乐）曲配简易伴 奏 80 30 46 4 合计 240 88 136 16 二、课程目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质 （-）知识目标 了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格 与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习o （-）能力目标 能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐 表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。 （三）素质目标 通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏 力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音 乐作品培养爱国主义精神,通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术, 了解多元文化，从而全面推进素质教育。 三、课程内容与要求 序 号 教学 项目 教学 任务 知识目标 能力目标 教学设计建议 课时 钢琴 1、识 （1） 了解钢琴弹 熟练掌握基本弹奏技 采用集体教学模 理论 基本 谱及 奏的基本常识 巧中的断奏和连奏。 式。运用多媒体， 6 知识 指法 ⑵学会识谱及 理解作品的时代背景 五线谱黑板，钢琴 实践 ■ ・. 与弹 训练 简单音阶的指 及表达情感，学会练 等教具。运用教师 12 奏入 法。 习曲中需要的各种技 讲解，课堂练习， 门 ⑶了解小乐曲 巧，培养正确弹奏的 小组检查，书面作 所表现的的音 乐形象。 ⑷了解小乐曲 中使用的弹奏 方法。 ⑸学会区分不 同节奏节拍。 能力C 业等方式进行教 学。 2、基 本弹 奏方 法训 练 ⑴学会钢琴弹 奏中的几种基 木技巧，达到 每课弹奏的基 本要求。 ⑵初步掌握断 奏、连奏以及 跳奏法。 ⑶学会小乐 曲中出现的乐 理知识。 ④掌握小乐曲 的弹奏及感 情。 熟练掌握基本弹奏技 巧中的断奏、连奏。 理解作品的音乐形象 及表达情感，学会乐 曲中需要的各种技 巧，培养正确把握小 乐曲风格的能力。 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组回 课的形式进行教 学。 理论 6 实践 12 钢琴 的演 奏技 巧 1.双 音 1 掌握双音 弹奏的技巧。 2 熟悉不同 度数之间的双 音如何弹奏。 1 能够听辨双音 是否弹奏清楚。 2 能够辨别不同 度数之间的双音是否 协和。 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组1门1 课的形式进行教 学。 理论 2 实践 4 2.和 弦 1 掌握和弦 的弹奏方法。 2 掌握不同 和弦左右手弹 奏的指法。 3 掌握和弦 的三种不同形 式。 1 能辨别所弹奏和 弦是否是协和和弦,。 2 能大概感知所弹 奏和弦的感情色彩。 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组1口1 课的形式进行教 学。 理论 2 实践 4 Q 女 n 阶、 车音 阶 1 掌握音阶 与半音阶的弹 奏方法。 2 感受弹奏 音阶时指法的 运用规律。 1 为钢琴弹奏打好 基础。 2 掌握手指不同方 式的训练。 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组1 口1 课的形式进行教 学。 理论 2 实践 4 4.同 音反 1掌握同 个音用不同指 法弹奏的技 1 能运用同音反 复. 2 为弹奏乐曲做指 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范学生练习，教 理论 2 实践 巧。 法设计。 师巡堂，分组回课 的形式进行教学。 2 5.简 单复 调 （1）感受复调 音乐的魅力。 （2）初步感受 左右手是如何 弹奏处不同旋 律的。 （1）能弹奏出简单的 复调音乐。 （2）掌握复调弹奏的 技能，为之后弹奏较 高难度的钢琴曲打下 基础、 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组1门1 课的形式进行教 学。 理论 （2） 实践 （4） 6.琶 「i （1）感受琶音 在钢琴弹奏中 所起到的效 果。 （2）掌握琶音 的弹奏技巧。 （1）能运用正确的指 法弹奏出简单琶音。 （2）能运用所掌握的 琶音弹奏设计出更多 的琶音弹奏类型。 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组回 课的形式进行教 学。 理论 （2） 实践 （2） 7.八 度、 分解 八度 （1）感受八度 弹奏的音响效 果。 （2）掌握八度 弹奏的技巧。 （1）能熟练的弹奏八 度。 （2）能够比较熟练的 进行左右手高低八度 交替的弹奏、 采用集体教学模 式。运用教师讲解 示范，学生练习， 教师巡堂，分组1 口1 课的形式进行教 学。 理论 （2） 实践 （2） 儿童 趣味