工科专业多媒体课堂教学改革若干问题思考

工科专业多媒体课堂教学改革若干问题思考 【论文关键词】工科专业多媒体课堂教学改革 【论文摘要】近些年来，国内几乎所有的高等院校都已不同程 度地建设了一定数量的多媒体教室或给原有的一部分教室配置了多 媒体教学设备，许多教师使用多媒体授课，在一定程度上提高了课堂 教学效率，改善了教学效果。但是，这样是否已经实现了教学过程的 最优化呢作为一种新的教学手段.在教学实践中不可避免地存在一 些需要探索的地方。下面就工科专业使用多媒体授课优化课堂教学改 革作一不成熟的研究和探讨。 以计算机为代表的多媒体技术迅猛发展和大屏幕显示技术的 日益完善，推动，教育改革的发展，使得现代教育技术成果在教学环 节中的应用越来越广泛，在课堂教学中使用多媒体已成为当今高等教 育提高教学质量的重要手段和措施。教育部关于加强高等学校本科 教学工作提高教学质量的若干意见指出“国家重点建设的高等学 校所开设的必修课程，使用多媒体授课的课比例应达到30以上， 其它高等学校应达到15以上”。近些年来，国内几乎所有的高等院 校都已不同程度地建没了一定数量的多媒体教室或给原有的一部分 教室配置了多媒体教学设备，许多教师使用多媒体授课，在一定程度 上提高了课堂教学效率，改善了教学效果。但是.这样是否已经实现 了教学过程的最优化呢作为一种新的教学手段.在教学实践中不可 避免地存在一些需要探索的地方。下面就工科专业使用多媒体授课优 化课堂教学改革作一不成熟的研究和探讨。 1提高多媒体课件制作标准。切实保证授课质量。提高教学水 平 多媒体课件是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体元 素有机结合以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件分为单机版 和网络版。在实际教学中多媒体课件应该满足以下几点要求 1. 1教学性符合教学大纲要求，突出重点，分散难点，深入 浅出，易于接受；注意启发，促进思维，培养能力。在制作课件前， 一定要认真深入分析研究教材，明确教学目的，课件设计要做到突出 重点、突破难点、形象生动、使学生便于接受。利用计算机集合处理 文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术，对知识进行归纳， 起到提纲挈领的作用.旁征博引，丰富教学内容，从而大大增加信息 量。 1. 2科学性内容正确，逻辑严谨，层次清楚；模拟仿真形象, 举例准确、真实；场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有 关规定。应要求教师加强学习，端正认识，提高质量意识，要认识到 应用多媒体授课的唯一目的就是提高教学质量，一切设想都是为了实 现这一中心目的而进行的。目的明确了，方法的采用、课件的制作、 教学过程的设计就会效率高，做起来得心应手。 1. 3技术性图像、动画、声音、文字设计合理，无大面积文 字；画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目；交互设计合理，智 能性好；界面友好.操作简单、灵活。 要积极引进和改造校外高质量课件为我所用。这是一项花钱 少、效率高的工作。可以在较短的时间内、制作出较多的高质量课件, 节省大量劳动力。 1. 4艺术性媒体多样，选材适度，创意新颖，构思巧妙，节 奏合理； 1. 5有效性 1. 5. 1适合课程教学特点，能有效提高课堂教学效果。课件 制作一定要有特点、有个性。根据不同的教学内容，如文科、理科、 艺术类、理论课、实验课的不同，采用不同的格式.根据教师与学生 的差异，设计不同教学过程，以便做到因地制宜、因材施教。 1. 5. 2多媒体课件与黑板板书相结合。多媒体教室的屏幕不 要当中放置，挂偏一点，空出黑板可以随时使用。配备移动话筒和遥 控器，让教师从操作台解放出来，便于讲解表演，与学生交流。操作 台的设计与安置应方便教师站着操作、站着上课。多媒体教室还需添 置一些，大小搭配，不能把多媒体教室仅当作大教室使用，加强管理, 便于教师随时备课与设备及时维修。另外，不是每一门课从头到尾都 要用多媒体技术授课.未安排在多媒体教室上课的课程，有些章节也 需应用多媒体技术授课，要让需用多媒体课的教学内容都能用上多媒 体授课。 2规范多媒体教学管理制度，加强多媒体教学质量监 控手段 多媒体授课作为一种现代化教学的辅助手段，对于充分利用优 质教学资源，增强教学内容的感染力和表现力，调动学生学习的积极 性和主动性，激发学生的学习兴趣，使学生在有限的时间内摄取更多 的知识.从而提高教学效果和学习质量，为此更应规范多媒体教学管 理制度，加强多媒体教学质量监控手段。 2. 1多媒体授课要求 2. 1. 1使用多媒体设备授课的教师，要充分发挥多媒体课件 图文并茂、音像丰富、信息量大的优势，应结合使用传统教学手段保 持师生良好的情感沟通与交流，使之贯穿课堂教学的整个过程，避免 以下现象 1）讲解过程中教师坐在或站在操作台前埋头宣读，或只顾注 视.操作计算机屏幕，不与学生直面交流，不顾学生听讲状态，整个 授课过程中始终保持“坐式会议报告”的形式，忽视与学生思维节奏 的合拍与互动。 2）课件画面转换快，传输知识的时间短于学生对知识点感知和 记录的时间，致使学生理解不深刻、不透彻，失去学习兴趣 2. 1. 2使用多媒体设备授课的教师应做好充分的课前准备 1）教师课前应亲临教学现场与管理技术人员联系，调试课件， 熟悉所用仪器设备和课件兼容情况。 2）避免由于临时安装.调试课件而浪费上课时间；做好应急预 案，避免由于停电或设备故障等影响正常教学。 2. 2实行多媒体授课准入制度 2. 2. 1要加强对教师进行多媒体设备使用的培训工作。采用 多媒体设备使用证规范教学管理。 2. 2.2要根据课程教学大纲和教案对多媒体课件进行审查、 备案及课程教学质量监控，将意见或建议及时反馈主讲教师及管理部 门，持续改进。 2. 2. 3建立日常检查，不定期抽查制度。在教学中如发现课 程教学效果差.甚至严重影响教学正常进行，应当停止使用多媒体课 件。 2-3要加强对多媒体教学设备管理，搞好维护，保持设备的良 好状态。要将多媒体教学设备使用和故障排除的相关知识编写成册， 发给教师，以便更好地使用多媒体教学设备。 2. 4要鼓励任课教师自主进行多媒体课件的开发，定期举办 优秀多媒体课件及多媒体授课评比活动，进行多媒体授课教学研讨或 观摩，加强对多媒体教学方法的研究与交流，取长补短，进一步提高 教学质量。 3结论 目前多媒体授课成了一种现代化授课的主要教学手段。灵活运 用多媒体技术，大力开发优质课件，建设精品课程，充分体现了多媒 体技术和传统教学两者的有机结合，从而使得授课质量取得明显提 高。