教师听课改专题报告心得体会

教师听课改专题报告心得体会 第一次接受课改新理念，感受课改新思维，听张四保老 师的课改专题报告，我觉得课改给人一种焕然一新的感觉, 它恰似一把迈向成功教育的钥匙。 为什么要课改首先，根据新课标的要求，教学过程突 出多样性和选择性，让每位充满个性的学生都得到充分的选 择自由，从而得到充分的发展。即构建以人为本、百花齐放 的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课 堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、 学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验， 它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。 其次，课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人 才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。 教学从本质上说是一种沟通和合作的过程。我们常常说 沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式 的对话。 第一，课改需要加强老师与学生的心灵对话。教学只有 建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方 在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围， 正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求 知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学 生置身于快乐之中。当然，教师在对话中要以一个参与者、 研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生 一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研 讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如 我想这样做，大家看行不行这位同学是这么想的，你 有什么不同的看法如果学生向教师提问题。教师要热情 对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生 把话说完。 第二，课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉 及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一 个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新 的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的 准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是 这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。我校采 取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回 事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长 宣传新课程理念。 第三，课改需要加强各市、县、校之间的对话。路漫漫 其修远兮，课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。 面对共同的处境，各校纷纷群策群力，进行一场场多形式的 课改对话，例如开学初的新课研讨及现场的听课、评课和 送教下乡等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学， 扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止 境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思 路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样 对话，我们的课改出现了百花齐放教学新局面。有了这样 的对话，一线老师深感同行路上不孤单。 最后，课改是塑造科研型教师人才的一个平台。科 研兴校已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。教师的 未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改 也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和 教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规 律及有效途径。 正所谓不想当将军的士兵不是个好士兵。参与课改实 验的一线教师应该给自己一个重新的定位，树立科研意识。 启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科 研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与探究-- 发展课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。 因而，课改是塑造科研型教师人才的一个平台。广大 教师应增强科研意识，积极投身于教学研究之中，做到人人 都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一 种教科研网络。我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出 现欣欣向荣的新层面。