不该扼杀的质疑能力——由一道习题引发的思考

不该扼杀的质疑能力由一道习题引发的思考 不该扼杀的质疑能力由一道习题引发的思考 许小明 学期期末，我区五年级语文期末测验里有一道关于将相和的课内阅读 题，弓I起了我的思考。 文中的这个细节写得如何说说你的意见与理由。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。 学生的回答大致分成两派。绝大多数是〃赞成派这个细节写得好，写 出了蔺相如的动作；细节描写得详细,说明蔺相如拼了命也要保护好璧，也写出 了蔺相如为国效力的决心。〃反对派〃势单力薄，他们认为细节写得不好，写得 太简单,字数少;没有写出怎么捧着璧,他是怎么退的;细节写得不多，还可以 写一写蔺相如的表情、和别人的对话、其他人的反应等。两大派别都有一定的道 理，不能简单地少数服从多数。然而老师们商定后,给出的建议答案是〃此处细 节描写写得好，写出了蔺相如为保护璧无所畏惧的决心以及以国为重的崇高品 质。大部分〃反对派〃因此而丢了分。 我真为那些〃反对派”的孩子叫屈。语文本来就是感性、弹性的，完全不 是其他学科那样说一不二，非要说出蔺相如有〃高大上”的精神才算正确我认 为，建议答案应该谨慎考虑,因为这道题目很有讲究。出卷老师的意图显然不是 让学生赞美课文写得怎么好,而是让学生通过自己的判断、辨析，提高对文本的 解析力，激发学生的个性阅读、独特表达，从而为自身的表达积累经验。细节 写得如何“这样一个开放的维度，可以从蔺相如有何品质考虑，当然也可以从作 者的遣词造句考虑。我们应该考查的是，学生对这个细节是否有个性的理解，是 否能调动自己的阅读经验，千万不可被〃中心思想左右了。 以我们的眼光来看这几句话，要说得上细节描写的也就是四个动词捧、 退、靠、站，朴素易懂，无所修辞,有很多可以修饰的余地。有个学生答,此处 细节描写还可以再〃细〃些，并且作了改进 蔺相如双手紧紧地捧着璧，大步地往后退了几步，身子靠着柱子坚定地站 着。秦王旁边的侍卫纷纷拔57。但蔺相如眼睛里喷着火，丝毫没有畏惧。 与原文相比较，这样的表述更具体，细节更丰满，人物更无畏，气氛更紧 张如果非要按照标准答案来给分，那么这个学生阅读的个性被活生生地扼杀了。 想象一下，这个学生拿到试卷后会如何感想明明自己的更生动具体，在〃答 案面前却不如简陋的原文，那如此费力思考还有什么用反而那些语感欠佳、 回答〃写得好〃的课文崇拜者却得了分。这分明告诉这个学生课文就是权威。 长此以往,这些本来有思想的孩子就慢慢变得麻木,变得机械了。所以我们常常 在各种场合看到这样的题目和解答，原文中某某词用得好吗好在哪里课文中 的某某词能否换成其他的吗为什么学生解答原文的词语好、不能换。大量 如上的习题经验告诉他们,这根本不需要费力去质疑,课文都被印成铅字了 ,哪 有不好之理 那么此处细节描写得好吗我认为也很一般。硬要说有可取之处，就是建 议答案中所说的，写出了蔺相如的无畏。学生有胆量、有理由质疑它，何错之有 他们敢于向课文挑战,甚至和蔺相如一样无畏。 位教师教学课文草船借箭 第二自然段，就有学生对三国演义的语言特色提出了质疑。 师再读读第二自然段，是属于什么描写 生语言描写。 师你从双方的对话中读出了什么 生1我读出了周瑜的阴险狡诈。明明是不可能的任务，还让诸葛亮立下 军令状,分明是要害他。 生2我读出了诸葛亮的胸有成竹，他早就料到周瑜会这样为难他，于是 御各计就计/ 生3我读出了语言描写不够精彩。 师（略作思考）哦，你为什么会这么认为 生3我认为对话描写很单一,都是周瑜说,诸葛亮说,周瑜说,诸葛亮说, 犯了 〃说说说〃病。 师那让你改的话，你会怎么改进 生3可以加入双方的心理描写、神态描写等。对话的提示语也应该多些， 提示语位置也可以多样些。 师为你的发现鼓掌、但同学们可能有所不知，三国演义是用白话文 写成的小说，古代的很多小说都是用难懂的古文写的，所以作者罗贯中当时可能 不知道对话描写要像现在这样丰富，，课文的改编者为了保留名著的原汁原味, 也没有考虑到这一点,所以,这一点你要比罗贯中和编书的人都厉害课后也可 以去读读三国演义的其他部分，看看有没有另外的〃说说说病O 这个提出质疑的孩子是不是平时被我们认为〃钻牛角尖”的孩子他破 坏了教师的预设,因此会被大多数教师一棍子打死。我们应该看到他钻牛角尖的 背后五年级的学生已经掌握了对话描写的基本技巧要用上合适的提示语， 对话形式应该多样化等。但这些技巧在这样一篇名著里居然不见踪影，怎么能不 引起他们的疑问呢很显然，教师看到了学生疑问的背后，所以耐心地引导你 会怎么改进这不仅成全了孩子的质疑力，更肯定了孩子的学习力。 我们的课堂太缺少培养学生质疑能力的机会了。课程标准指出，应该尊重 学生的独特体验。因此教师应该尊重每一位学生的质疑，想一想学生质疑背后的 原因，找一找学生提出质疑的根源。若师生都走出标准答案的藩篱，学习变得更 加真实，质疑名著、名篇又如何呢（浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中心小学 312025 ）