小学语文习作教学现状及对策

小学语文习作教学现状及对策 摘 要随着我国社会经济的快速发展，人们越来越重视对文化素养 的提高。小学作文是小学语文教学中的个重要组成部分，无论是对学生 学习成绩的提高，还是对学生综合素质水平的提高都有至关重要的作用。 关键词小学语文；习作教学；发展现状；教学对策 随着我国教育制度的不断改革，在教学过程中越来越重视对学生学习 效率以及学习能力的提高。尤其是对于小学阶段的学生来说，这一时期是 他们智力发育的关键时期，将在很大程度上决定着他们未来的发展方向。 作文教学在小学语文教学中占有较大的比重，无论是对学生学习成绩的影 响，还是对学生心智的成长，都有着不可忽视的作用。因此，为了进一步 提高我国小学语文教学中习作教学的效率，本文将通过实际教学问题，有 针对性地提出-些教学建议。 一、小学语文习作教学的发展现状 1. 学生对习作学习的兴趣较低 培养学生的学习兴趣，是提高教学有效性的根本。对于小学阶段的学 生来说，他们对未知事物有看较强的好奇心，渴望探究。所以，教师在开 展习作教学时，一定要以激发学生的学习兴趣为基本原则，来使学生真正 的热爱写作。就当前小学习作教学的发展现状来说，由于在教学过程中长 期使用传统的教学模式，从而极大地限制了学生的写作思路，使学生在写 作过程中出现“流水账”式作文、内容空洞等现象，不利于对学生学习兴 趣的培养。 2. 不注重对写作素材的积累 写作能力的提高，并不能一蹴而就，而是需要长期的素材积累以及对 语言表达能力的培养。就当前小学习作教学而言，大多数学生在心理上是 十分抗拒写作的。出现这种情况，一来是由于自身语言表达能力不足，二 来是因为素材积累不足。写作来源于生活，在进行习作教学时，教师一定 要注重对学生素材积累意识的培养。虽然说“减压”政策在教学中已经推 行了较长的一段时间，但是一些家长为了能够使孩子得到更好的发展，就 在课余时间为孩子报了各种各样的特长班，使得学生每天都过着一成不变 的生活，毫无新意可言。课余时间被大量占用，课堂学习时间又比较有限, 从而使阅读时间被极大压缩，不利于学生对写作素材的积累。 二、小学语文习作教学的有效对策 1.注重对学生写作兴趣的培养 兴趣是最好的老师。培养学生的写作兴趣，对于习作教学的高效开展 有着至关重要的作用。比如，教师可以组织学生到野外进行学习，让学生 通过与自然中动植物的亲密接触，感受生命的美妙，同时进行现场教学， 引导学生对眼前的美景抒发自己的情感，最后再鼓励学生将自己的感受写 成文章。通过这种方式，对学生的学习兴趣进行培养，能够极大地改善当 前小学习作教学中存在的问题，营造一个轻松、自然的课堂教学氛围，激 发学生的写作热情，降低学生在写作过程中出现情感表达不真挚、无话可 说、素材不足等问题的可能性，有效提高小学习作教学的课堂效率。 2.帮助学生树立素材积累的意识 内容结构单一、应用素材缺乏新意等，是当前小学学生写作中常见的 儿个问题，而造成这些问题出现的主要原因就是，学生写作素材积累不足。 小学阶段的学生，所接触的事物比较少，知识水平也有着较大的局限性， 所以要想提高小学学生的写作能力，就必须要培养学生素材积累的意识。 首先，教师可以定期地抽出一节课，让学生进行阅读，并建议学生及时做 好读书笔记，这样不仅可以培养学生的阅读意识，而且还有助于开阔学生 的视野；其次，教师可以先对书籍进行筛选，挑选出适合这一阶段学生阅 读的资料，然后再让学生根据自己的兴趣有选择性的进行阅读，并根据自 己的感受写一些读后感。这种方式的应用，能够在发展学生兴趣的同时， 潜移默化地提高学生的写作能力，帮助学生养成一个良好的写作习惯。 3. 加强对学生表能力的培养 素材积累量和语言表达能力，是制约学生写作能力提高的两个关键因 素。因此，为了更好地保证小学习作教学的高效开展，教师就必须重视对 学生表达能力的培养。比如，教师在进行课堂教学时，可以鼓励学生根据 所学文章，用自己的语言进行拓展性的角色扮演，不仅可以加深学生对所 学知识的理解，而且也能够提高学生的语言表达能力。除此之外，教师还 可以鼓励学生将自己在平时积累素材时的感受及时写下来，哪怕只是简短 的几句话。加强对学生表达能力的培养，能够极大地提高学生的写作能力, 对于小学语文习作教学的高效开展有着不可忽视的作用。 语文是整个教学阶段中一门十分重要的课程，而习作教学又是语文教 学中的重中之重。因此，小学阶段的教师和学生，必须树立对习作教学的 正确认识，不断地总结学习经验，从实际出发，从生活中着手，有一双发 现美的眼睛，将自己的感受通过文字真实地表达出来，提高写作能力。 参考文献 [1]欧阳立艳.小学语文习作教学现状研究及策略分析[J] .考试周刊, 2013 54 61. ⑵刘婷汇.小学语文习作教学的问题透视及解决策略[J] .亚太教育, 2015 10 27-28. 编辑王团兰