小学语文二年级下册教学反思集2

小学语文二年级下册教学反思集（下） 识字5＞教学反思 苏教版国标本第四册的识字五一课，它介绍的是我国的各种武器装备以及军事术语。学生对这一 类的识字不感兴趣，认为很枯燥，所以在上课时要充分利用挂图、实物、手偶、简笔画、动作、多媒体等 形象直观、生动活泼的教学手段，让学生通过听音、看景、会意，增强好奇心，提高兴趣，理解生字。 首先，穿插游戏，让孩子在快乐中识字。儿童的天性是好玩，游戏是儿童的天堂。在儿童的生活中， 游戏和学习是不能截然分开的。因此教师在教学中可以利用游戏的形式来调动学生学习抽象文字符号的兴 趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如猜字迷，以谜语形式让学生记住这个字；“找朋友”， 给生字找个朋友（即组词），使学生增强了对字的理解，同时拓展知识面；“转风车”给生字换部首，既 认识新的字，又复习学过的字，一举多得；编故事、编儿歇或者顺口溜，让孩子易记易背，懂了意思也就 记住了生字。将生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的 乐趣，对识字就会兴趣盎然了。 其次，运用多媒体，让孩子在理解中识字。在上本课时，如果脱离图象介绍，单纯的教学，学生就会 感觉很陌生，毫无兴趣，毕竟它远离孩子的生活。而如果通过录像一边观看我国新式武器，一边学习关于 武器的名称，学生就会记得快得多。 识字6＞教学反思 识字6以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界，教材介绍了 12种动物，大多数是 孩子们熟悉的。教学中运用自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字，使认识事物和识字同步 发展。本课将12种动物名称排成4组，每一排都是押韵的词串，读起来朗朗上口，富有诗的韵味。课文 配以相应的图画，渗透了动物回归自然，保护野生动物的思想。图文对照可以帮助学生识字和理解词义， 拓宽视野，更好地激发学生对祖国语言文字的热爱。 低年级的识字教学，要做到有情有趣。对于低年级学生来说，创设丰富多彩的教学情境，既有利于 弥补他们生活经验的不足，更能诱发他们学习新字的饱满热情。这里，用真实的动物园情境，课前我在黑 板上画好森林环境，导入新课时，贴上可爱的动物，为学生营造了真实的氛围，有利于激发起学生的学习 热情。 识字、写字教学要充分利用学生已有的知识和经验，努力提高学生自学生字的能力。本环节设计坚 持先自学而后教的原则，教学本课生字时，分为两步先让孩子们自学，再人人争当小老师，把自己学会 的字介绍给大家对有一定难度的，就由老师带着学。这样扶放结合，既有利于学生扎实有效地掌握生字, 又有利于提高他们学习生字的兴趣。在教学过程中，我让孩子们收集资料，介绍动物园里的动物，这其实 是又一次情境的渲染。通过争当小导游，孩子们的感情又一次升温，他们很快进入角色，加深体验，边看 边说，边说边想，俨然是个小导游，他们的介绍闪烁着灵性的创造性的火花，彼此享受着学习的快乐学 生在对话中，美读韵文，丰富韵文，拓展韵文。孩子们的思维活了，课堂活了，文字丰满了，增强了喜爱、 保护动物的情感。同时，在学生练字过程中，我随时提醒学生注意正确的书写姿势，并加以纠正，为学生 形成良好的书写习惯打下坚实的基础。 识字7＞教学反思 这堂课上得比较成功，自己认为处理的比较好的方面有以下几点 一、充分运用现代技术手段，创设情境，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和学习欲望。因为低 年级的学生对于那些生动、侔明、具体的事物非常感兴趣，所以形、声、色俱备的现代信息技术一CAI 课件，能立即抓住孩子的视听，给学生的认知活动提供一个最佳的情绪背景，学生的思维会立刻活跃起来, 深深抓住孩子的心，激发学生浓厚的学习兴趣，使每个孩子都融入到课堂里。一开课就向学生呈现出许多 动物自由活动、快乐玩耍的画面，把学生带入一个神奇而又美丽的动物王国，让他们在欣赏中感受，在感 受中生趣。一幅幅精彩的画面一下子就吸引了学生的眼球，学生马上进入了情境，并对动物产生了浓厚的 兴趣。 整个的教学过程，都以到动物王国游玩为主线，设计各种教学环节，并创设多种多样的活动，如认识动 物朋友、当小老师、找朋友、游览动物乐园、给动物表演节目等，充分让学生在活动中、游戏中产生强烈 的学习欲望，从而积极、主动地去学习，让课堂教学收到了良好的效果。 二、追求识字“生活化、情境化、游戏化、层次化”，让学生在课堂上真正动起来。通过合作学习、小组 学习、互动交际、角色转换，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。引导学生在游 戏中识字，在具体语境中识字，让枯燥的识字充满童趣，充满乐趣。如这堂课以“认识客人及记住他们的 名字”为大情境，以与美丽的客人朋友引出要学的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 三、注重了每个教学环节，力求设计流畅，过渡语自然，条理清晰，一环扣一环，层层深入。抓住了课文 的重点句子，引导学生理解并指导有感情地朗读，其目的让学生在反复的朗读中巩固识字，强化识字，突 破识字的重难点。拓展部分也注重了生字的再现，巧妙地把本文中的要认的字，编成了一段话，让学生通 过阅读，进一步的加深对生字的印象。另外也是对学生进行保护动物教育的好载体，一举两得。 以后需要改进的地方有 一、识字的方法还可以引导学生记得更生动、多样些，加深对生字的记忆。 如“雁”和“鹰”可以放在一起记。 二、以后还要加强教学过程中生生的互动环节，以更好的、及时地掌握学困生的学习情况。 三、自己在教学中出现了不应该出现的错误，在以后的教学一定要杜绝这种错误的发生。 四、由于课堂容量大，导致了最后的写字部分没有很好的完成，以后要注意时间的把握。 虽然这堂课得到了老师的较好的评价，但是还有许多方面裾要提高，以后我会更加注重课堂的每一个细节, 更加关注每一个孩子的学习，力求课堂能迸发出更多的火花，让自己的教学水平能更上一层楼。 识字8的教学反思 当学生充分认识文中的鸟儿后，我又启发学生想想你知道鸟的王国里还有哪些成员学生七嘴八舌地说 出许许多多鸟儿的名称后，我抓住契机，鼓励学生这些鸟儿有什么特征呢请小朋友课后和爸爸妈妈一 起查阅资料，出一份小报，与大家交流。这样，使学生的目光跳出课本，去进行新的探索。 本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们积极地相互支持、配合，通过他们自主、 独立地发现问题、搜集与处理、表达与交流等探索活动，有效地促进了学生的发展。 13学棋教后反思 学棋这篇课文讲了古时候两个望生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结 果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文其实很简单，要说明的道理学生也一看都能明白。 我就把本课的教望目标定位在能理解课文中的词语，积累相关成语；能用“一边一边”说一 句话；抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志 的道理；学习文中第二小节的样子，仿写几句话。 一堂课下来，有些地方似乎没有讲清，问题可能主要出在以下几个方面 1＞对本课的把握。对于这种说理的文章，到底应该挖撅到怎样的一个程度，通过一种怎样的方式让 学生去明白这个道理考虑得还不够