4.1 光的传播导学案

八 年级 物理 学科导学案 编制 运用时间 第1节 光的传播 导学案 NO 013 班级 小组名 姓名 小组评价 评价人 老师评价 学习目标 1. 了解光源，知道光源分自然光源和人造光源及光速大小 2. 会用光线来表示光的传播途径。 3. 通过视察光在空气中和水中传播的试验现象，了解试验是探究物理问题问题的重要方法。 学习重点 会用光线来表示光的传播途径。 学习难点 会用光线来表示光的传播途径。 一、 自主学习 1. 阅读教材第69页，完成下列问题 叫做光源。常见的光源有 。 2. 阅读教材第69也“光的直线传播”，完成下列问题 （1）为了表示 通常用一条带箭头的直线表示光的 和 。这样的直线叫 。 （2）光在 中沿直线传播。 3. 阅读教材第71页“光的传播速度”、“科学世界”，完成下列问题 （1）真空中光速是宇宙间最 的速度，在物理学中用字母 表示。在计算中，真空中的光速取为 m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的速度 。 （2）光年是指 ，是一个特别大的 的单位。 二、 合作探究（沟通） 学点1. 光源 视察课本69页图片，并完成下列问题 下列各种物体①太阳；②月亮；③烛焰；④发光的电灯；⑤水母；⑥萤火虫；⑦正在播放的电视机；⑧正在放映的电影屏幕，其中不属于光源的是 ，自然光源有 ；人造光源有 。 练习1. 下列物体属于光源的是（ ） A. 电影画面和电视画面 B. 人眼和月亮 C. 蜡烛的火焰和镜子 D. 蜡烛的火焰和灯笼鱼 学点2. 光是如何传播的 1. 观看试验视频（多媒体播放“光的直线传播”视频） 结论光在同种匀称介质中是沿 传播的。 2. 关于光线 （1）在物理学中，用 来表示光的传播路径和方向。 （2）光的传播路径在一般状况下是看不见的，用光线来表示光的传播路径，将问题简洁化，便于探讨，这种物理方法叫做---- 。 3. 动手做课本“想想做做”，观看视频，留意试验现象并完成下列问题。 （1）小孔成像是 形成的，因此物体上部的光通过小孔后射到半透亮膜的 部，下部的光通过小孔后射到光屏 部，所以烛焰通过小孔在光屏上形成了一个与烛焰 的 的像，这种现象就叫做小孔成像。 （2）小孔成像有如下特点①这个像是由实际光线照到光屏上形成的，所以是 像。②像是 （填“正立”或“倒立”）的。③像与物体是 （“相像”或“不相像”）的，与小孔的形态 （“有”或“无”）。④像的大小与物体 有关。 4. 光沿直线传播的现象及应用 （1） 影子的形成光在 传播的过程中遇到 的物体时，会在物体后面形成一个跟物体轮廓相像的黑暗区域，即不透光物体的影子。 （2）日食、月食的形成（观看视频回答下列问题） 日食 三者在同始终线上，且 在中间时，由于 ， 拦住了射向地球的太阳光，在地球上形成阴影，地球阴影中的人就能看到日食。 ‚月食当 三者在同始终线上，且 在中间时， 拦住了太阳射向月球的光，在月球上形成阴影，则地球上靠月亮一边的人就能看到月食。 练习2. 下列说法正确的是（ ） A. 光在任何介质中都是沿直线传播 B. 光线是真实存在的线 C. 光是真实存在的，光线不是真实存在的 D. 影子的形成不是光沿直线传播的结果 学点3. 光的传播速度 1. 光在 中的传播速度最快。光在玻璃中的速度 （“大于”或“小于”）光在水中的速度。 2. 光在真实中的传播速度约为 ，光在空气中的传播速度近似于光在真空中的传播速度。回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同地方 （1）光的传播 介质，声的传播 （“须要”或“不须要”）介质。 （2）光、声在介质中的速度规律不同一般状况下，声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度， 在固体中的传播速度；而光在透亮液体中的传播速度 在透亮固体中的传播速度， 在空气中的传播速度。（填“大于”或“小于”或“等于”） 练习3. 关于光的传播，下列说法中正确的是（ ） A. 光在全部介质中传播的速度都是 B. 光总是沿直线传播的 C. 光在水中是沿直线传播的 D. 光只有在真空中才沿直线传播 三、 效果检测 1. 下列不是光源的物体有（ ） A. 太阳 B. 火焰 C. 月亮 D. 电灯 2. 光年是什么物理量的单位（ ） A. 时间 B. 质量 C. 长度 D.速度 3. 关于光速，下列说法不正确的是（ ） A. 光的差U宁波速度总是 B. 光的传播速度最大值为 C. 光年是长度单位 D. 光年是天文学上表示距离的单位 4. “坐井观天，所见甚小”是 形成的，“一叶障目，不见泰山”的光学原理与前者是 的。 5. 如图所示是日食的形成。它是因为光的 传播形成的。当人随地球运动到 区时会看到日全食，运动到 区时会看到日偏食，运动到 区时会看到日环食。 四、 盘点收获