4 听爷爷讲故事

4 听爷爷讲故事 教学目标 1．知道敬老日的由来，感受中华民族敬老爱老的传统美德； 2．了解老年人曾经为家庭和社会作出的贡献，激发对他们的崇敬之情； 3．主动参与敬老活动，为老人增加快乐。 教学重点 了解老年人的贡献，敬重和关爱老人。 教材说明 1．本课是重阳节习俗从另一层面上的绽开，即从“登高”引伸到“高龄”、“高寿”，敬老日定在重阳这一天，也是取其“高”的意思。所以本课是以重阳敬老日为课题进行敬老的教化。 2．本课共分5个板块， “故事园”以一位爷爷的故事，展示老年人的贡献。这位爷爷年轻时曾参与过抗美援朝，在朝鲜战场上打击美国侵略者，为保卫祖国、保卫和平立过功劳；斗争结束后又参与祖国的生产建设，搞技术革新，使生产效率成倍提高，被评为先进生产者和革新能手；退休后仍在社区为居民服务，维护着小区治安；几十年来，老爷爷哺育了两代人，为家里树立了文明的家风，创建了温馨和谐的家庭。这个故事只是千万老一辈故事中的一个，在教学中起范例作用，一方面用以激发学生对老年人的崇敬之情，另一方面也是引导学生举一反三，沟通自己所了解的爷爷奶奶外公外婆的故事。 “七色光”展示社会各界对老人的关爱，图片上层示的内容有老年人权益保障法，对老年人在医疗、乘车等各方面的照看，敬老院、老人之家等社会福利设施的建立，以及老人受到关怀、老有所乐的情景等。从这些图片中体现出敬老是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容，老人受国家法律爱护，尊老敬老照看老人是每个公民的应尽义务。运用这部分内容进行教学时，还可让学生再列举自己熟识的事例，让全社会敬老的风气在学生心中留下较深的印象。 “聪慧豆”是一项看图辨析题，意图是让学生通过辨析知道应当怎样对待老人。要让学生体会老人有贡献，我们要敬重；老人有困难，我们要照看。四幅图的内容分别为左上男孩自己东西找不到就发脾气，让爷爷帮他满屋子找寻；右上男孩把水果送给奶奶吃；左下天冷了，外婆让孩子多加一件衣服，孩子嫌外婆唠叨；右下女孩为福利院的老人演节目，为他们增加快乐。 “小舞台”的“敬老歌”是对本课所学内容的概括总结。前两行主要说理老人有贡献，我们要敬重；后两行主要是导行，要听老人的话，不惹老人生气，为老人增加欢乐。 “我能行”是在课外开展的小调查。要敬重老人就先要了解老人。因此让学生通过小调查，知道爷爷奶奶或外公外婆的生日、爱吃的东西、爱看的电视节目和对自己的希望，从而与老人在感情上更加亲近，为老人增加快乐也有了针对性的目标。 教学活动 活动一课前活动访问爷爷奶奶或外公外婆 通过访问，了解爷爷奶奶或外公外婆年轻时的故事，做过什么工作，有哪些贡献，获得过哪些荣誉。假如老人同意还可看看他们以前的生活照片及他们的劳动成果如产品、著作等及奖品等实物。 活动二故事沟通 可在学习课文故事的基础上，每个同学把自己在课前了解到的爷爷奶奶或外公外婆的故事进行沟通。为保证每人都有机会沟通，可以先以小组为单位进行，然后选择有代表性的故事向全班沟通。沟通时可出示实物、照片，有条件的还可播放家庭录像或老人的讲话录音，形成深厚的敬重老人的氛围。 活动三图像展示． 通过图片有条件的可播放录像展示社会各界对老人关爱的事例。展示的过程中可穿插谈话和探讨为什么要定九月初九为敬老节为什么要制订老年人爱护法为什么要建立敬老院、老人之家这些社会福利机构为什么在很多服务部门要设立优待老人的窗口让学生在探讨中明确老人有贡献应受敬重，老人生活上有不便应受照看，敬老是中华民族传统美德，应当发扬，敬老也是法律规定的公民义务，人人都要履行。 活动四问题辨析’ 借助“聪慧豆”的四幅图进行辨析，让学生明白怎样对待老人才对。辨析时要留意不但要辨别行为，还要说明缘由，例如把好吃的东西让给老人，是因为老人哺育了我们，老人到处关爱我们，我们也要尽力报答老人；为敬老院老人演出，是因为老人在敬老院内虽然物质生活有保证，但精神上简洁孤独，他们最喜爱从少年儿童中感受到生命的活力，为他们演出正是满意了他们在精神上的需求；不该对老人发脾气和指使老人为自己做这做那，是因为自己的事应当自己做，老人身体又不好，不应当再去麻烦他们；不该嫌老人唠叨，是因为老人的动身点是为小辈好，应当敬重他们的看法，而且他们的生活阅历丰富，很多话都是阅历之谈，很有价值，更应当听取。这样通过辨析，学生对为什么要敬重老人、怎样敬重老人就会有深一层的理解。 活动五儿歌演唱 学习敬老歌，理解含意，并进行诵读。这项活动也可穿插在其他环节中进行，例如在故事沟通后学习儿歌的前两行，在行为辨析后学习儿歌的第三第四行，然后再连起来诵读。 活动六课后延长活动小调查 参照“我能行”的问题，向自己的爷爷奶奶或外公外婆作调查，把了解的内容用最简洁的文字记在调查表内。调查提纲可以依据实际状况增删。 学习评价 在学生沟通爷爷奶奶故事的过程中视察，检验学生对老人的情感和看法，在辨析过程中检验学生对敬老的理解度和行为实力；从课外作业中了解学生对敬老活动的重视程度。详细评价项目有能调查并了解家里老人有什么苦恼和须要，会说出社会上对老人关切的事例，会辨析和反思自己对待老人的看法和行为。班主任也可先了解部分学生的爷爷奶奶的生日等状况，再与学生的调查表相比照，以检验学生作业是否仔细与正确。 留意事项 教学资源 文字资料 资料名中华人民共和国老年人权益保障法． 中华人民共和国老年人权益保障法 2019年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会其次十一次会议通过 2019年8月29日中华人民共和国主席令第73号公布 第一章总则 第一条为保障老年人合法权益，发展老年事业，弘扬中华民族敬老、养老的美德，依据宪法，制定本法。 其次条本法所称老年人是指60周岁以上的公民。 第三条国家和社会应当实行措施，健全对老年人的社会保障制度，逐步改善保障老年 人生活、健康以及参与社会发展的条件，实现老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐。 第四条国家爱护老人依法享有的权益。 老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会发展成果的权利。禁止卑视、羞辱、虐待或者遗弃老年人。 第五条各级人民政府应当将老年事业纳人国民经济和社会发展支配，逐步增加对老年事业的投人，并激励社会各方面投入，使老年事业与经济、社会协调发展。 国务院和省、自治区、直辖市人民政府实行组织措施，协调有关部门做好老年人权益保障工作，详细机构由国务院和省、自治区、直辖市人民政府规定。 第六条保障老年人合法权益是全社会的共同责任。 国家机关、社会团体、企业事业组织应当依据各自职责，做好老年人权益保障工作。居民委员会、村民委员会和依法设立的老年人组织应当反映老年人的要求，维护老年人合法权益，为老年人服务。 第七条全社会应当广泛开展敬老、养老宣扬教化活动，树立敬重、关切、帮助老年人的社会风尚。 青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德教化和维护老年人合法权益的法制教化。提倡义务为老年人服务。 第八条各级人民政府对维护老年人合法权益和敬老、养老成果显著的