3年级英语上册教学计划

3年级英语上册教学安排 制定准备前，要分析探究工作现状，充分了解下一步工作是在什么根底上进展的，是依据什么来制定这个准备的。这里给大家共享一些关于3年级英语上册教学准备，便利大家学习。 3年级英语上册教学准备1 一、指导思想 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作准备，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实谨慎执行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身开展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作准备。 二、英语教学工作 在本学期我担当四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起 ①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。谨慎备课，使各个环节都严密的连接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学生为中心，接受集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进展有效的课堂教学，提高效率。对于小组的评价要刚好到位，并且将每节课的评价要刚好的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。 ②作业的内容要形式多样，而且表达分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，刚好改正，提高书写的质量。 ③课堂上照看好“两头”，接受“兵教兵”的方式，让学生相互学习，相互帮助，使每个学生都有所提高。 三、学习方面 多读书，读好书，利用课余时间学习生活教化理论以及探究“先学后导，当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。踊跃听课，以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训，并做好笔记。 四、教研方面 准时参与学校的教研活动，并谨慎学习和记录。主动参与探讨，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要踊跃探究，取长补短，以提高自身的教化教学水平。 五、纪律方面 严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。谨慎的完成学校交办的各项任务。 3年级英语上册教学准备2 一、学生状况分析 初三56班共有学生68人，学生的英语根底学问和听说实力普遍较差，大局部学生应用实力特别薄弱，特殊是听力题，很大一局部学生听起来都很吃力。 二、本学期教化教学具体工作 老师是学生学习的促进者，学习实力的造就者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展刚好适度的处理，让他们的综合素养得到全面开展。 1.课前准备备好课。 每一次备课都很谨慎，遇到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题立刻更正、改良。 2.多听课，学习有经验老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短， 在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学经验的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，谨慎做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课老师进展探讨，以了解其讲课支配的依据。 3.钻研教材，谨慎备课。谨慎钻研教材，把握住学问点，谨慎备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简洁承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简洁钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进展沟通探讨。 4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3年级英语上册教学准备3 一、指导思想 本学期的英语教学要面对全体学生，关注每个学生的情感思想，敬重个体差异，不蔑视，鼓舞不同特性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底对目标进展整体设计;用活动点燃学生的学习热忱，鼓舞学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功;留意过程评价，促进学生开展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。 二、学情分析 局部同学对根底学问的驾驭不是很扎实，有很多学问点理解得不透彻、易混淆，有少局部同学连根本的句子构造都没驾驭。但绝大多数学生学习看法比拟端正，能坚持默好英语单词，有大声朗读英语课文的好习惯，这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中，学生驾驭了必需的学习方法，积累了一些学习经验。但也有局部学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成果越来越差。在学习上总处于被动地位，因此造就学生良好的学习习惯，使他们驾驭灵敏多变的学习方法是特殊重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成果。 三、教材分析 本学期教材共有10个单元，均是新授课，增加了大量的新单词和短语，每单元也在上学期的根底上增加了一篇阅读课文，内容在长度和难度上都有增加，语法学问此时此刻完成时和形容词副词的比拟等级也是学生学习的一个难点，加上本学期教学时间短，要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以谨慎钻研教材、探究教学方法、提高教学效果是本学期英语老师们的一项艰难任务。 四、教学目标 1.根底学问驾驭课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调根本正确，根本驾驭学过的单词和词形变更，驾驭本教材中出现的语法情态动词could,should的用法，过去进展时态，此时此刻完成时态，形容词副词的比拟等级等。能运用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能工程，进展简洁的沟通，如谈论安康问题、提建议、请求许可、讲解并描述已发生的事情或阅历等。 2.学科学问的拓展在驾驭了四会要求的根底学问的前提下，适当拓宽加深语言学问，通过读、写