3《告别依赖__走向自立》导学案

告辞依靠 走向独立导学案 学习目标 1、了解依靠的危害 2、理清独立、自主二者的关系。 3、怎样培育独立实力。 重点不能再有依靠，多实践多熬炼。 难点怎样告辞依靠，独立与自主。 学习过程 自主学习信任自己，欢乐前行 学生通过自主学习完成下列任务，同时将自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题标出。 1、 依靠的危害有哪些 2、告辞依靠的一个重要表现是什么 3、怎样才能成为真正独立的人 4、什么是自主 5、怎样培育自己的独立实力 6、通过上述问题，总结如何告辞依靠走向独立 合作展示我敢说 1、有的同学说“依靠就是依靠，要独立就要拒绝父母、长辈和老师的任何帮助。”这种说法对吗为什么 2、议一议这个书生是个独立的人吗为什么（课本第42页） 3、假如你是某个公司的总裁，你会聘请课本第40页案例中的那个年轻人吗假如不会，你想聘请什么样的人 4、培育独立实力最好的方法是什么 学生自由讲解答案，并探讨探究自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题，针对学生讲解时出现的错误或不妥之处，老师应刚好启发，引导学生发觉，让学生的思想水到渠成。 当堂检测我能行 要求学生限时完成测试题 1、以下对“自主”的说法错误的是（ ） A．自己的事自己负责的前提是自主 B．自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责 C．自主，不仅是一种权利，更是一种实力 D．自主就是全部的事情都要自己说了算，不能听任何人的看法 2、新的中学生日常行为规范要求中学生要努力把自己培育成为自尊、自爱、独立、自强的人。培育独立实力最基本的就是（ ） A．立足于自己当前的生活、学习，从小事做起 B．有宏大志向，从大事做起 C．得到社会的关爱 D．全部的事情都要自己做，不要任何人的帮助 3、下列日常生活中的行为不利于培育独立实力的是（ ） ①小强按时独立完成家庭作业 ②小琪进入九年级后，妈妈在学校旁边租房陪读 ③小杰的妈妈看到他学习任务重，从不让他做家务 ④小樱总是无条件接受父母的一切支配，是父母眼中的乖乖女 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这告知我们培育独立实力就要（ ） ①大胆投身社会实践 ②亲身实践，不断积累阅历 ③不耻下问，虚心谨慎 ④立足自己生活学习中的问题，反复熬炼A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 5、人的成长过程，就是一个不断告辞依靠，走向独立的过程。告辞依靠，一个重要的表现就是（ ） A、自己做自己的事，与他人无关 B、独立地生活 C、绝不依靠别人 D、小事不做了，只做大事 材料题在我们的学习生活中，常会看到这样的现象；有些同学遇到难题不会做，不做任何思索就抄别人的作业；同学之间有了一点点小麻烦，就找老师诉苦；衣服脏了就让父母洗；等等 （1）上述现象反映了什么心理 （2）请你分析这种心理的危害。 （3）请你提出克服上述心理的方法。 小结提升我会说 1、通过学习我获得了什么学问 2、通过学习我增加了什么实力 3. 联系实际，在今后的学习、生活中我应当怎么做。 总结反思 拓展延长 靠自己 小蜗牛问妈妈“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳” 妈妈“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要靠这个壳来爱护” 小蜗牛“毛毛虫也没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢” 妈妈“因为毛毛虫能变成蝴蝶，天空会爱护她啊。” 小蜗牛“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他怎么不背这个又硬又重的壳呢” 妈妈“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会爱护他啊。” 小蜗牛哭了起来“我们好可怜，天空不爱护，大地也不爱护。” 蜗牛妈妈劝慰他“所以我们有壳啊我们不靠天，也不靠地，我们完全靠我们自己” 相关链接 把爱藏起一半 日本的大岛先生有一种别出心裁的教化孩子的方法，那就是把对孩子的爱藏起一半。这位先生有辆很美丽的小汽车，每逢节假日经常带上全家外出游玩。 但是大岛每天上班总是一人驾车独往，从不让10岁的儿子搭车上学。有一天，儿子气管炎发作，走路都有些困难，请求爸爸送他一程。大岛斩钉截铁地说“不行”儿子只好背起大书包渐渐向学校走去。当他艰难地正欲走上高高的过街天桥时，突然发觉爸爸正站在桥边等他。大岛见了儿子，赶忙替他提上大书包，一边渐渐地跨上一道道台阶，一边满含深情地说“孩子，请不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。将来你长大有了出息，肯定能买辆比爸爸这辆更好的车。” 在有些人看来，大岛先生这种做法近乎无情，殊不知这种教化方法，道是无情却有情。他并非将藏起来的一半爱丢掉，而是对孩子爱得更科学、更深厚，是对孩子成长极为有利的真正的爱。 与大岛先生把爱藏起一半相比，我们很多家长则对孩子爱得有些过分。他们对孩子言听计从，百般呵护，过分娇惯，甘愿给儿孙当牛作马，样样为孩子代劳，甚至上中学的孩子，起床大人还要为其穿衣戴帽，睡觉时还为其洗脚铺床。至于上学车送车接，更是司空见惯。还有的家长担忧孩子在学校当值日生打扫卫生累坏了，要跑到学校给孩子代劳。而正是这样的不理智之爱，不但使孩子养成了好逸恶劳的恶习，影响了他们的品德修养，而且阻碍了他们的智力发展，也失去了通过劳动强身健体的机会，真是害莫大焉。 很多家长总是想方设法为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关切和爱惜。殊不知这等于给孩子挖掘了一个温顺的陷阱，掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了动手的机会和劳动的权利，因而不能健康成长，甚至灵魂扭曲，失去了做人最至少的实力和素养。这使人想到18岁便能独立的欧美青年，想到雪天户外赤膊熬炼的日本少儿其实，在我们中华民族优秀的传统文化中，“严格教子”始终被历代有识之士继承和发扬。孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”清代的梁章钜说“若有小儿安，常带三分饥与寒。”民间谚语也有这样的话“娇养不如历艰”“慈母出败子”“娇子如杀子”。惋惜这些优良的教子育人传统，在当今时代已被很多人丢到“爪哇国”去了。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”要想使孩子健康成长，就要从小对孩子严格要求，让他们吃点苦，使他们学会劳动，自己克服困难，磨练坚毅意志。为了培育勤劳、聪慧、英勇、坚毅的新一代，我们的家长应当像大岛先生那样把爱藏起一半，像古人那样严格教子。这才是真正地疼爱孩子，真正地对孩子负责。