3.常见学生问题与PPTS测评结合话术[归类]

常见学生问题与PPTS测评结合话术 PPTS重要分为以下几点 特性倾向、综合学科分析、成长心理、学习方法、学科漏洞、应试技巧、试卷分析、学考信息、心理解压......跟家长沟通的时候必须要穿插这几点去结合，才会更好的收到效果。 [注大家在表达话术时，留意抓住主要的点来说（文中划～～），同时学会结合实际状况敏捷运用。] 补习七大类型 类型一马虎大意型 巩固基础学问，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝马虎。 类型二基础薄弱型 重在“补”心态，强补基础，弱科补强，强科夯实。 类型三苦学无效型 通过学科诊断，找准症结所在，学会适合自己的高效学习方法。 类型四动力不足型 激发爱好和提高学习热忱入手，快速让学生爱上学习，树立自信念。 类型五学问生疏型 查漏补缺巩固学问，多做多练熟能生巧。 类型六缺少思路型 培育快速切题实力，深化性做经典题，拓展发散思维。 类型七心情波动型 由易到难重拾自信，增加自我管理实力。 【常见年级状况与PPTS结合】 时间记忆法 家长，记忆方法的重要性咱就不多说了，国外闻名的艾宾浩斯遗忘曲线您听过说吗（没有） 记忆不能死记硬背咱知道，但应当怎么背，把时间花在哪儿记忆效果最好，依据国外科学探讨孩子刚背的学问，假如隔20分钟，往往能记住60，1小时后就只能记住42了，9个小时后，能记住总体的35，1天后，遗忘速起先变慢，假如这期间都不复习，30天后，那第一次背的东西还能记住20。那我们不想孩子辛苦记住的东西一个月后忘了大半要怎么做 那就要依据科学遗忘规律，有针对性的复习，在记忆之后的20分钟，12小时，1天，2天，5天，30天，60天，在这几个时段督促孩子进行回顾，记住的学问会比没规律的背要坚固的多，不是孩子变聪慧了，而是通过遵循科学规律，让孩子少走弯路。 高三主要举荐内容 把握2011高考趋势，对考纲中重点进行分析解读、讲授审题思路、提升考试实力，快速提高考生成果。针对学生月考过程中出现的问题，夯实基础，查漏补缺，点播方法，提升实力，有针对性地解决学生常常才出的错误。以考试说明为主线，梳理主干学问，归纳考到重点，讲授考生技巧和拿分策略，提高应试实力。留意应试技巧，驾驭最新命题动态。把握基础题，稳拿分数；突破实力题，提高分数。 家长说孩子学的差不多就行了，你看现在多少高校生都找不到工作啊上了高校还要家里托关系才能找到工作，你说上学有什么意义啊 答家长那您觉得还有其他更好的选择吗这也是中国的现状，但您看假如孩子不好好学习的话，到中学毕业那就面临了两极分化，有的上了好的高校，有的也只能上职高技校了，那也就代表了他以后的工作是脑力劳动还是体力劳动，真正优秀的人才才能有一个好的起点，那些找不到工作的孩子大部分都只会读书不会工作，假如您孩子比较机智的话，那他工作的形式也就大不一样了，那您为什么不让孩子早一点有一个好的起点呢 可以试听吗 那家长是这样的，我是不解除有这种可能性的，依据每个孩子的状况不同，而且在孩子上课之前都会做一个综合的分析，才会制定相对适合孩子的老师的（以退为进），而且孩子要找什么样的老师，家长这边确定是希望给孩子带来帮助越多越好，那就须要让孩子协作做一套测评题了。 能保效果保分数吗 家长您看我特别理解您的心情，那您觉得确定孩子分数都有哪些因素呢 首先考试难易程度，孩子自身的协作及孩子的努力程度，老师方面的因素，应试技巧和考试技巧。 家长您看您要是说某个高校生为孩子授课与一个教化机构一个教化团队进行对比的话是没有可比性的，假如是某一个辅导机构与学大进行对比的话，学大教化在全国是一对一特性化辅导机构当中的龙头老大。同时学大是一个老师团队为一个孩子授课的，同时采纳的是一三三式教学（一个学生享有一个老师团队，一个孩子定制一套教学方案，三陪读，授课，答疑，三学问，方法，习惯）同时我们的收费只是收取的是授课的费用，陪读答疑以及孩子补习结束后在那里可以免费上自习课，遇到问题可以随时与陪读答疑老师沟通沟通，有什么不会的题型都可以问老师，假如能够把握住孩子每次上课的授课状况，以及孩子对学问的汲取状况，那孩子的成果也就不言而喻了 学大是在培育孩子学习实力的基础之上提高孩子成果的，不会像传统的教化，只教会孩子如何考试得分，传统方式一旦没有老师辅导了，孩子成果还是会掉下来，学大教会孩子适合她的学习方法，即便有一天不在咱学大上课了，孩子仍旧可以保证有一个稳定的好成果，这想，这才是家长值得投资的 对于一切家长一再拒绝，借口说“很忙，没时间”的都适用，其它用处大家敏捷运用 XX爸爸，您平常和孩子沟通多吗那您知道孩子平常在学校都遇到了哪些自己解决不了，须要咱做父母供应帮助的问题吗孩子青春期了，除了父母看到的在身体以外，在心理发育是否健康 您平常这么忙，这么辛苦，都为了孩子，但在孩子眼中，您是怎样的父母，孩子是怎么评价您的，这些您都知道吗孩子学习就像登山一样，有的父母登门工具打算的很齐全，有的孩子什么都没有，那您想哪个孩子更简单领先，能发展得更好，咱这代已经很辛苦了，现在竞争比咱那个时代更激烈，您不希望孩子小的时候在教化上多给些帮助，大了以后比咱过得更好吗假如您什么都不考虑，那我们只能表示缺憾了（等待5秒）那您看您是希望我为您把名额留好了您尽快过来，还是留给其它孩子呢 A．学习比较平均的话术 家长孩子各科很平均您确定比较省心，其实这也正好说明孩子的基础学问驾驭的还是比较扎实的。您平常看过孩子的考试试卷吗。 1.家长看试卷您看孩子平常在那个环节更简单丢分呢，是前面的基础学问还是最终的大题，假如是基础学问对分比较多说明孩子做题马虎留意力不集中。假如是大题丢分比较多，说明孩子的应试技巧上有所欠缺，您看孩子是那种状况呢。（留意力不集中，应试技巧可结合PPTS介绍） 2. 家长不看卷子我们的测评的最终环节是考试题型与内容的测评。通过测评可以了解到孩子在考试时在那个环节更简单丢分，是基础学问的题目还是敏捷运用度上。依据孩子的详细状况我们的老师会给孩子针对性的指导。 1.PPTS的介绍【针对初二即将升初三的学生】 针对初二即将升初三的学生，以及立刻面对中考的孩子，此时学习压力比较大，我们的PPTS测评会给孩子在学习方面做一个综合的学科分析，会在学习方法的改进，以及心理压力的自我调整方面帮到孩子，希望通过这次测评给孩子在学习上带来帮助。 2.小学三年级的状况怎么去介绍PPTS 针对这个年龄段的孩子平常学习习惯不太好，做作业比较拖沓，孩子做题平常比较马虎..等问题，我们邀请孩子到当地的校区做学习诊断测评，帮助培育孩子良好的学习习惯，并且在家庭教化策略方面会给家长一些针对性的建议 3.针对小六暑假期间的孩子怎么去结合PPTS 孩子立刻就要上初中了，我们学大教化在孩子学校ⅩⅩⅩ小学抽取了20名学生供应了学习特性化问题诊断测评，主要是孩子升初中以后，他们在学习方法、思维方式等方面都须要转变，而且孩子原委该怎么样尽快的适应初中学习环境......面对这些问题我们的老师会依据孩子的状况做针对性的分析和指导。 【常见学科