3.6.2做负责任的人 教案

其次框 做负责任的人 【目标定位】 一、教学目标 情感 看法 价值观 目标 1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感谢之情,并努力向他们学习 2.能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔 实力 目标 1.通过对责任与代价和回报的探讨,提高辩证思维实力 2.能够对担当责任的代价与回报作出正确的评估,提高价值推断和选择实力 学问 目标 1.理解担当责任可能须要付出肯定的代价,也会获得肯定的回报 2.懂得不履行责任要担当相应的后果 二、重点难点不言代价与回报。 【课堂设计】 一、新课导入 播放大山里的引路人江某的事迹材料 她从城市来,在山里她卸下明星光环,成为一名支教老师,不施粉黛,带着孩子们读书写字,指引着孩子,阅读大山之外的人生。这些年的支教工作,江某的学生已经许多了,有的在读高校,有的已经高校毕业,“他们依旧有许多逆境,会很焦急,急于求成,他们得到了一些资助,会急于要回报这些人。我依旧不断地在跟他们沟通,把我的价值观,我自己面临到的工作、事业和生活上的选择以及处事的方法告知他们。”江某在孩子面前不是一个明星,只是一名指路的老师,“我也会跟他们讲我的职业,我到了山里面也跟大家住在一起,吃在一起,不化妆,有时候也蓬头垢面的,可能他们觉得明星也就是这个样子吧。” 问你如何看待明星“江某”的支教 学生回答。 老师江某的行为是无私的奉献,是不言代价与回报的公益行为,值得我们学习,让我们感动。假如我们能像她一样多关切和帮助他人,担当自己应当担当的责任,信任我们的生活会更加和谐美妙。今日,我们一起来学习做负责任的人。通过本课的学习,我信任同学们能够成为一名负责任的公民。 二、教学建议 1.不言代价与回报 情景模拟以班委改选为背景材料,找五名学生分别扮演老师、小柯、挚友、母亲和父亲等角色。 合作探究1老师、挚友、母亲和父亲的说法有道理吗 2假设小柯当选为班干部,会尝到哪些“酸甜苦辣” 沟通得出结论 1无论是谁,担当责任都会感受到责任沉甸甸的重量。同时,担当责任也往往伴随着获得回报的权利。 2在许多状况下,我们可以选择自己担当的责任。我们既然选择了独立自强的人生,就应当有志气凭借自己的阅历和才智,对担当责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。 3无论怎样,我们一旦作出选择,就应当义无反顾地担当起应负的责任。 2.我担当 我无悔 活动一“小青的苦恼”呈现情景和问题,引发学生思索;激励学生发表看法,沟通自己真实的想法。 1你认为,小青这样做值得吗 提示小青这样做值得。 因为小青一方面担当了责任,使自己的实力得到熬炼和培育,获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的学问或技能等。另一方面,有些该做的事情,并不是我自愿选择的,但我们仍旧要为它们担当责任,假如实行埋怨、懈怠等消极看法,同样是缺乏责任心的表现。 只要我们把它们当作一种不行推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得精彩。 2假如是你,该如何选择 提示在平常的生活、学习或工作中,有些该做的事情,虽然不是我自愿选择的,但我会把它当作是一种不行推卸的责任担在肩头。假如是自己遇到小青这样的事情,自己会担当责任,全身心地投入,力争把事情做得精彩。 留意对担当责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿担当的,也应当对此负责。这是学生相识的难点。 活动二樊锦诗的故事 学生阅读教材P72樊锦诗的故事,思索 1樊锦诗的什么打动了你 提示为了爱护祖国文化遗产,深化大漠,在艰苦的生活条件下从事探讨工作,不辞辛苦,不计代价与回报。 2生活中,你还知道哪些像樊锦诗这样的人和事 分小组探讨列举,看哪个小组知道的多,讲解并描述得好。 3我们应当怎样向他们学习 学生回答,老师总结无论何时何地,我们都应当努力提升自身素养,增加履行责任的实力,勇于担当责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮美篇章。 三、课堂小结 本节课我们学习了担当责任的代价与回报,知道任何选择都可能有相应的代价与回报;懂得了对于可以选择的责任,一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任;对于不行推卸的责任,要做到我担当我无悔;我们应崇敬那些不言代价与回报,无私奉献社会的人。 无论何时何地,我们都应当努力提升自身素养,增加履行责任的实力,勇于担当责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮美篇章。 【板书设计】