3-6岁幼儿发展指南

附件 3-6岁儿童学习与发展指南 教化部 2012年9月 目 录 说 明1 一、健康1 （一）身心状况2 （二）动作发展4 （三）生活习惯与生活实力5 二、语言7 （一）倾听与表达8 （二）阅读与书写打算10 三、社会12 （一）人际交往12 （二）社会适应15 四、科学17 （一）科学探究17 （二）数学认知20 五、艺术22 （一）感受与观赏23 （二）表现与创建24 说 明 一、为深化贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教化的若干看法（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教化，促进幼儿身心全面和谐发展，制定3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）。 二、指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教化建议，帮助幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教化，让幼儿度过欢乐而有意义的童年。 三、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域依据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教化建议两部分组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与发展的详细方向；教化建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法。 四、实施指南应把握以下几个方面 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要留意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．敬重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出确定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，依据自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教化环境，合理支配一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要，严禁“拔苗助长”式的超前教化和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的主动看法和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的珍贵品质。要充分敬重和爱护幼儿的新颖心和学习爱好，帮助幼儿逐步养成主动主动、细致专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创建等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培育，单纯追求学问技能学习的做法是短视而有害的。 一、健康 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为快速的时期，也是形成平安感和乐观看法的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其它领域学习与发展的基础。 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿供应合理均衡的养分，保证足够的睡眠和相宜的熬炼，满足幼儿生长发育的须要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成主动稳定的心情情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护实力，形成使其终身受益的生活实力和文明生活方式。 幼儿身心发育尚未成熟，须要成人的细心呵护和照看，但不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 34岁 45岁 56岁 1. 身高和体重相宜。参考标准 男孩 身高94.9-111.7厘米 体重12.7-21.2公斤 女孩 身高94.1-111.3厘米 体重12.3-21.5公斤 2. 在提示下能自然坐直、站直。 1. 身高和体重相宜。参考标准 男孩 身高100.7-119.2厘米 体重14.1-24.2公斤 女孩 身高99.9-118.9厘米 体重13.7-24.9公斤 2. 在提示下能保持正确的站、坐和行走姿态。 1. 身高和体0重相宜。参考标准 男孩 身高106.1-125.8厘米体重15.9-27.1公斤 女孩 身高104.9-125.4厘米体重15.3-27.8公斤 2. 常常保持正确的站、坐和行走姿态。 注身高和体重数据来源2006年世界卫生组织儿童生长标准4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。 教化建议 1．为幼儿供应养分丰富、健康的饮食。如 n 参照中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南，为幼儿供应谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 n 烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的改变和个体差异适当削减。 3．留意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿态。如 n 提示幼儿要保持正确的站、坐、走姿态；发觉有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异样的状况，应刚好就医矫治。 n 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4．每年为幼儿进行健康检查。 目标2 心情安定开心 34岁 45岁 56岁 1．心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较剧烈的心情反应时，能在成人的安抚下渐渐安静下来。 1．常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解 。 2．有比较剧烈心情反应时，能在成人提示下渐渐安静下来。 3．情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。 1．常常保持开心的心情。知道引起自己某种心情的缘由，并努力缓解。 2．表达心情的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的须要转换心情和留意。 教化建议 1．营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和信任感。如 n 保持良好的心情状态，以主动、开心的心情影响幼儿。 n 以观赏的看法对待幼儿。留意发觉幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简洁与同伴做横向比较。 n 幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 2．帮助幼儿学会恰当表达和调控心情。如 n 成人用恰当的方式表达心情，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 n 成人和幼儿一起谈论自己兴奋或生气的事，激励幼儿与人共享自己的心情。 n 允许