2苏教版二年级上册全册教案

一 相识乘法 1.相识乘法 主备沈学娟 审稿杜友霞 上课时间 学习目标 1.使学生在详细情境中,经验把几个相同的数相加表示成乘法算式的过程,并能正确读写乘法算式,知道乘法算式各部分名称。 2.使学生经验从简洁的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。 重点、难点、教学准备 重点 把几个相同的数相加表示成乘法算式,正确读写乘法算式。 难点 体会到求几个几相加的和列乘法算式比较简便。 教学准备挂图、小棒、圆片等。 课前自学 1．课本第1～2页的例题和“试一试”，第3页的“想想做做”。 2．口算下面各题 222 3333 444 3．尝试练习2222表示 个 。 555表示 个 。 77表示 个 。 6666表示 个 。 4．自学质疑 学 习 过 程 复 备 栏 一、创设情境 1.出示图片，创设动物学校的活动情境。 2.谈话今日我们一起到动物学校去参观。学校的大门上写着 一些加法算式。237 555 798 4444 谁能依据加数的特点把这些算式分成两类 3.揭示课题。 二、自主探究 （一）学习活动一感知几个几。 1.出示例1图，草地上有哪些小动物数一数，一共有多少只小兔一共有多少只小鸡你是怎么数的你能列式算出来吗 学生独立思索，指名回答。 2．同桌沟通视察这两道算式，你发觉了什么 兔的只数用几个几表示一共是多少只 鸡的只数用几个几表示一共是多少只 3．完成例1后的“试一试”。 先动手操作，再展示操作过程，并写出 □ □ □ □ □ □（ ）个（ ）相加得（ ）。 □ □ □ □（ ）个（ ）相加得（ ）。 （二）学习活动二相识乘法与各部分的名称。 1．例2中，电脑的台数用几个几表示用乘法算式怎么表示一共是多少台 2．你知道乘法算式里各部分的名称吗 学生同桌之间相互说一说。 3.完成例2后的“试一试”。 口答一共有（ ）个4。 三、精讲点拔 小黑板出示 4 ⅹ 2 8 或 2 ⅹ 4 8 乘号 乘数 乘数 积 4 ⅹ 2 读作4乘2，2 ⅹ 4读作2乘4。 四、运用提升 1．“想想做做” 第1题。有（ ）个（ ）加法算式 乘法算式□□≡□或□□≡□ 2．“想想做做”第2题。有（ ）个（ ）加法算式 乘法算式□□≡□或□□≡□ 五、达标作业 1. 通过这节课的学习，你有什么收获 2.完成“想想做做”第3、4、5题。 2.练习一（1） 主备 沈学娟 审稿 杜友霞 上课时间 学习目标 1.让学生动手操作，视察沟通，加深对“几个几相加”的相识。 2.让学生进行视察、比较、沟通，在丰富的体验中进一步相识乘法。 3.培育学生的分析、综合、抽象、概括的实力。 重点、难点、教学准备 重点进一步理解乘法的含义,沟通乘法和加法的内在联系。 难点能依据几个几相加，干脆写出乘法算式。 学习准备学生准备小棒。 课前自学 1．用小棒摆一摆。 3个2 2个5 5个2 2．把加法算式改写成乘法算式。 33333 （ ）（ ） 222222 （ ）（ ） 3．自学质疑 学 习 过 程 复 备 栏 一、创设情境 1.谈话通过上节课的学习，我们知道加数都相同的加法算式可以改写成乘法算式。下面哪几题可以改成乘法算式 333 126 99 666 378 7777 2．通过刚才的沟通，知道大家驾驭的很好，下面我们接着来探究练习一的内容。 二、自主探究 （一）学习活动一 练习一其次题的第1小题。 1．从图上你知道些什么你能说出表示几个几吗 2．求一共有多少条你会列出加法算式吗说说列式的理由。 3．你还能列出乘法算式吗你能说出算式中各部分的名称吗哪种写法比较简便 （二）学习活动二 练习一其次题的第2小题。 1．从图上你知道些什么你能说出表示几个几吗 2．图中有几组小挚友在跳绳每组有几人 你能写出加法算式和乘法算式吗 加法算式 乘法算式□□≡□或□□≡□ 四、运用提升 1．做 “想想做做”第3、4题。 （1）独立完成第3、4两道题。 （2）先让学生看图列式，集体沟通指名说说两道题分别表示几个几相加乘法算式是什么 （3）比较一下这两道有什么不同的地方 说完后再填空，要求学生说一说自己的想法。 2．做 “想想做做”第5题。 学生独立完成，再集体沟通。强调5乘6写成算式只能写成56，不能写65。 五、达标作业 1．通过本课的练习，你知道乘法的含义是什么吗跟大家说一说吧（沟通感受） 2．用线连一连。 5个3相加 34 3乘4 52 2个4相加 53 5乘2 24 3.想一想，下面的方框怎样填。 □ □ □ □ □ □ - □ □ 3.练习一（2） 主备沈学娟 审稿杜友霞 上课时间 学习目标 1．进一步理解乘法的含义，能用乘法解决实际问题，体会乘法的实际应用。 2．能依据几个几相加干脆写出乘法算式。 3．培育学生初步的视察、推理实力和学习爱好。 重点、难点、教学准备 重点理解乘法与加法内在联系，能用乘法解决实际问题。 难点能依据图意写出乘法算式。 教学准备小黑板。 课前自学 1．自学课本第5～6页的第6～10题。 2．看图写出乘法算式。 ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ 或 3．自学质疑 学 习 过 程 复 备 栏 一、创设情境 1. 出示书上第6题中第1小题图。 2.提问每堆有几个胡萝卜有几堆一共有多少个学生独立完成，集体沟通时提出这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算 3.独立完成第2小题，集体沟