2课芦花荡 教学案 Microsoft Word 文档

初二语文上教案 第2课芦花荡 第 课时 【教学目标】 1、识记重点词语,速读全文，复述全文 2、通过分析重点词句，把握文中主子公的性格特征； 3、感受品尝孙犁作品的明丽清爽的笔调，秀丽隽永的风格。 4、通过本文学习，让学生对斗争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。 【 教学重点】 领悟文中景物描写的妙处；感知老头子的英雄性格 【教学过程】 老师活动 一、情境导入 孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日诞生。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了荷花淀芦花荡等作品，以其清爽的艺术风格引起了文艺界的留意，形成“荷花淀派”。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。芦花荡是一短篇小说。 二、整体感知 1、朗读课文，了解课文内容（要求读准字音，并努力读出文章的感情） 积累本文中的字词 ①疟（ｙｏ）子 ②寒ｊｎ（噤 ） ③蹿了一蹿（ｃｕāｎ） ④ｚ（ 仄 ）歪 ⑤飒（ｓ ）飒 ⑥阴惨（ｃǎｎ ） 2.依据语境解词 ①可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以望见有一只小船从苇塘里撑出来 月明风清指月色皎洁，清风宜人。造句略） ②她像央告那老头子 央告央求，请求。 ③那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。 转弯抹角沿着曲曲折折的路走。 ④老头子张皇失措，船却走不动 张皇失措慌惊慌张，不知怎么办才好。 3、复述故事内容 故事发生的时间抗日斗争时期； 地点白洋淀地区； 故事的主子公老头儿交通员 性格过于自信与自尊 事情的起因、经过与结果 感悟老头子的英雄性格剧烈的爱国抗日热忱，老当益壮的气概；爱憎分明的剧烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。 三、精讲点拨 1、探讨课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格这句话在全文中起什么作用 老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。 老师活动 通过敌人封锁线，特别危急，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他依据早出晚归捕鱼撒网那股悠然的心情撑着船，编算着使自己兴奋也使别人兴奋的事情”，这样的闲情逸致也充分表现他“过于自信和自尊”。送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。 老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这场英雄行为表明他是始终特别自信、特别自尊的。 “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有特别自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 ２、体会老头形象的现实意义（斗争的人民性问题） 老头子事实上成千上万的抗日军民的一个典型的代表，他的形象意义在于表明中国人民是英雄的人民，中国人民是不行以被折服的。 3、分组探讨探讨小说的三要素分别是人物、情节、环境，其中人物是最主要的要素。小说创作最大的目的就是塑造人物形象，而编织故事情节、渲染环境描写的目的则是为更好地表现人物形象而服务的。那本文的环境描写有哪些呢这样描写有什么好处请举例。 明确（1）小说一开头一段的景物描写“夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标似乎就是天上。”（第1段） 【分析】A、“敌人”“炮楼”，点明白环境的气氛；而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈；星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪耀不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。这样美丽的自然环境，是多么令人赏心悦目啊 B、可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这漂亮的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命依据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出多么显明的爱憎感情 C、接下去写“苇子还是那么狠狠地往上钻”。把白洋淀人民在那种残酷的斗争环境里坚韧生存的姿态烘托了出来，充溢了意志和力气。 这段景物描写得很富于生活实感，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情人景，寄寓着作者沉沉的情怀。 （2）小说写两个女孩在革命队伍里渐渐成长的过程，也穿插不少景物描绘 “这是冀中区的女孩们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天涯的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。”（第13段） 老师活动 【分析】把女孩们的渐渐成长描述得多么富有生活韵味。庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，诗意盎然地暗喻着时间的消逝。在生活的道路上，由于“眼望着天涯的北斗”，所以恒久不会迷失方向。“北斗”，既是实在的景物，因为是在敌人的封锁下，所以多半是夜行军，但同时，它又是一种暗喻党的光辉的指引。 老师活动 （3）月明风轻的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以望见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 （4）弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 （5）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 （6）其次天，中午的时候，特别闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 （7）水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面乘凉去了。 （8）这里的水却是镜子一样，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 （9）在那里，鲜嫩地芦花，一片绽开地紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 总之从这篇小说的景物描写可以看出，孙犁笔下的景物，不单纯是一种点缀，而是蕴涵了深远的寄寓在内的。在他的小说里，景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用，因而，它们决不是即可游离的珍宝，而是作品内在气质的结晶。（芦花荡的景物描写，到处与斗争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，也给作品增加了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高作品的感染力。） 4、人物