29数星星的孩子陈芳公开课2_(1)[1]

29、数星星的孩子 教材分析 我所执教的是二年级下册第八单元中的第29课数星星的孩子。本单元是以走进科技世界为专题的课文，生动的文字，精致的插图，可谓是图文并茂，篇篇文章引人入胜，本单元的学习，我们与学生一起走进科学世界，用才智的目光去视察，发觉身边的科学。在本课所讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文，具有细致钻研的精神，长大以后成为闻名的天文学家的故事。 全文共有6段。前五段详细写出张衡小时候如何爱好天文、细心视察天象，琢磨星星的运行规律。第六段主要讲张衡长大经后成为闻名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告知人们，张衡能成为闻名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。 学情分析 二年级的学生具有好动、好问、新奇等心理特点，简单被簇新的事物和活动所吸引，我们知道，那是孩子们探求未知世界的天性，使孩子懂得自然科学常识的好教材。依据教材的特点，采纳“电教演示法”和“朗读法”来教学本课，引导学生采纳说说、读读、议议、写写、操作等学习方法，用感情朗读，培育学生细致视察，刻苦钻研的精神，从小酷爱自然科学的爱好，让孩子感到学习是多么的轻松 教学目标 １、学问目标理解课文内容。了解张衡从小爱好天文，宠爱探讨，长大以后成为闻名的天文学家。 ２、实力目标培育学生的视察实力、探讨自然现象的爱好。 ３、情感目标学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。 教学重、难点 学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培育学细致视察事物、细致视察自然现象的爱好和习惯。 教学打算 １、师生共同查阅、收集天文学问、图片。 ２、学生视察星空，记录自己视察的结果。 教学过程 课前激趣（5’） 猜谜一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。（太阳）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀 。（月亮） 一闪一闪亮晶晶，挂在天上放光明，似乎多数小眼睛。（星星） 谈话你知道特地探讨太阳、月亮、星星这些宇宙奥密的专家叫什么吗 你知道哪位天文学家 正式上课（35’） 一、温故知新 1、抽检字词 师小挚友们，今日我们接着学习13课数星星的孩子，老师先来检测一下你们对字词的驾驭状况。哪一小组情愿接受检验 出示撒在 仰头 清晰 珍宝 钻研 多数 数星星 距离 开火车读（其他小挚友跟读） 师爱动脑筋的你们能用自己话或是动作来说说这些词语的意思吗 齐读词语 2、检测朗读 师你们的词语读得这么精确，课文也肯定读得很流畅。现在，请你按自己的想法，有感情的把课文朗读一遍吧，同桌之间还可以分角色读一读。呆会举荐你身边的榜样来展示。 学生自由朗读课文。 二、听读课文，整体把握。 1、举荐6位同学朗读课文（配乐星空），其他同学边听边思索 ①这篇课文讲的是（ 谁 ）小时候（ 干什么 ）的故事。 ②你觉得课文里哪句话最美丽请用“-----”画出来。 ③你从课文里发觉了哪些和星星有关的学问请用“”画出来。 2、了解故事内容全班沟通① 三、初探星之奥妙，感悟人之品质 1、品读星空之美 预料 ①晚上，满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。 师引导品读你觉得这句话美在哪儿（满天、多数---多 珍宝----亮） 引导重读“满天、多数、珍宝”，读出星星的多、亮、美。 （个人读，多人读，齐读） 学生仿写晚上，满天的星星像_______________________。 ②你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 师引导品读你为什么觉得这句美（把七颗星的形态比作勺子，很好玩） 2、初探星之奥妙 师看来，大家都和小张衡一样宠爱这闪耀的星星。那你们是否也和小张衡一样发觉了一些星星的奇妙呢 学生读找到的句子 预料 学问一星星是在动，可不是乱动。这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 学问二北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。 3、感悟人之品质 师同学们，你们知道小张衡的这些学问是怎么得来的吗 预料生通过视察得来的。 师哦，你在哪里发觉了小张衡视察星星请同学们把小张衡视察星星的句子用“----”画出来。再和同桌读一读。 预料一一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，始终数到了几百颗。 师齐读这句话，想想从中你知道了什么 我们来学着小张衡数数星星，他是以什么姿态数的（坐、靠、仰、指） 出示星空图 一分钟，细致数数看。 咦，你怎么把手放下了你怎么不数了 再看看小张衡，你觉得他是个怎样的小孩细致、不怕苦、坚持不懈 师光指着星星数数那可不算大本事，小张衡还从中发觉了一些星星的奥密，这说明小张衡是怎么数的（边数边思索） 你能表演给大家看看吗（个人----全班） 师这样看来，小张衡不仅是个-----的小孩，还是个“擅长思索”的孩子。 建结构画---读----圈----说 预料二这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清晰了，北斗七星果真围着北极星渐渐地转动。 用结构 师小挚友，从这句话里你读出了什么是从哪些词里看出来的说说看。 （一夜 几次有恒心，不怕累，不达目的不罢休 果真惊异、喜悦）------读 师是啊，通过自己的视察和思索，发觉了身边的科学奥妙是多么令人欣喜的事情啊 学生小结此时此刻，你想对小张衡说些什么呢 四、课外阅读拓展 师像张衡这样从小爱视察、爱思索、擅长发觉身边科学的人有很多，小挚友们可以多读一读他们的故事。老师举荐几篇给大家课后看 爱迪生小时候（爱思索） 孵蛋的故事 帕斯卡“玩水”（勤实践） 板书设计 数星星的孩子 张衡 坐、靠、仰、指、数 （傻） 始终，细致 天文学家 数星星，果真 教学反思 老师们，通过教学实践，我觉得这节课的目标明确、难，易适度、内容详细、方法得当、思路清晰、组织严格、过程完整、密度合理、手段多样、负担合理、效果显著。在规定的时间里，精彩地完成了教学任务，达到本课规定的教学目标。学生学习的主动性、主动性得到充分发挥，并且不同程序的学生都能受到训练，有所收获。值得一提的是，教材中有很多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像多数珍宝撤在碧玉盘里。”很多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的爱好，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“多数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。靠着对教材的理解，再从低年级学生的相识水平和思维实力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡