29寓言两则教案B案教学反思

29寓言两则教案B案教学反思 文章本文章的主要内容是关于29寓言两则教案B案_课堂实录_课文_教后感_案例_教学反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法 B 案 第 一 课 时 板书课题纪昌学射 1.读课题，懂得课题是什么意思吗你想从课文中知道什么（学生可能提出纪昌跟谁学射箭纪昌怎样学射箭结果学得怎样） 2.请带着你要了解的问题读课文。 自读课文，完成自学要求 1.读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。 2.依据对课文内容的了解，请补充好题目纪昌学射；纪昌学射。 汇报沟通，有感情地朗读课文 1.指名读课文，讲解并描述课文的主要内容。 学生讲解并描述主要内容时，假如有困难，老师应赐予提示纪昌跟谁学射箭纪昌怎样学射箭结果学得怎样 2.沟通对课题的补充状况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读。 学生可能填写“纪昌仔细学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦”等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好其次、三自然段。 体会寓意 1.谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法 2.总结纪昌学射这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们许多启示。最重要的是，它让我们知道了，学习本事，绝不是简洁的事，不仅要练好基本功，还要有仔细学习的看法、坚持不懈的毅力。 学习生字，书写生词 第 二 课 时 沟通关于扁鹊的资料 板书课题，引导阅读 1.通过沟通，我们知道扁鹊是闻名的神医，今日我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题扁鹊治病。能猜猜他治病的结果吗 2.那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢 自读课文，了解主要内容 1.检查读课文，汇报主要内容。学生汇报主要内容时，做以下板书 蔡桓公神医扁鹊 全身难受──死了无能为力──跑了 2.细读课文，请写出这个有违常理的结果的缘由，能写几条写几条。 沟通探讨，有感情地朗读课文 1.先在小组内沟通缘由，形成小组看法；再以小组为单位全班沟通。依据学生沟通，梳理出主要缘由，小结小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了；小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命；听到医生说自己有病，就不兴奋；不接受别人正确的看法，对自己是非常不利的。 2.依据学生的沟通，引导学生读好课文，尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。 3.假如有其他疑问，可以提出来探讨。 学习生字，书写练习 总结拓展 纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有许多，请同学们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“自相冲突”等寓言故事，信任你肯定能得到更多有益的启示。 内容概括这篇介绍了关于29寓言两则教学设计B案,寓言两则，希望对你有帮助